对外汉语中级综合课教材练习设计考察汉语国际教育专业论文.docxVIP

黑龙江大学硕士学位论文第一节《博雅汉语》和《发展汉语》题量密度的对比分析 黑龙江大学硕士学位论文 第一节《博雅汉语》和《发展汉语》题量密度的对比分析 ．．41 一、语言知识题量密度 41 二、言语技能题量密度 43 第二节《博雅汉语》和《发展汉语》题型密度的对比分析 ．．． 44 ‘、语言知识题型密度 44 二、言语技能题型密度 46 第四章关于练习设计的思考和建议 49 第一节练习的结构模式 49 、练习的宏观设计 49 二、练习的微观设计 50 第二节练习的编排 ．51 一、输入和输出标准 52 二、控制度标准 52 三、交际标准 一53 第三节关于题量、题型设计的思考和建议 ．55 一、关于题量设计的思考和建议 56 二、关于题型设计的思考和建议 59 结语 ．64 参考文献 。65 附录一 ．67 附录二 68 附录三 。69 附录四 70 附录五 71 附录六 72 致谢 ．74 独创性声明 。75 ．TV． 万方数据 绪论绪论 绪论 绪论 一、研究价值 在对外汉语教学中，必不可少的教学工具之一就是教材，教师教学活动的开 展和学生教学实践活动的执行都离不开教材。对外汉语教师应充分掌握并熟知对 外汉语教材中每个项目的编写情况并恰当地使用。在对外汉语教材中，练习占据 着十分重要的地位，它是教材重要的组成部分。对外汉语教材中练习设计的优劣 可以直接影响到教师的教学效果和学生的接受程度，甚至可以影响到学生学习的 积极性。在以往的研究中或是对练习的研究不够重视，或是把练习的研究依附于 教材，因而对于教材中练习的研究相对薄弱。练习是教材编写的一个重要的环节， 所以本文将对《博雅汉语一中级冲刺篇》和《发展汉语一中级综合》这两套中级 综合课教材进行对比分析，发现它们在每个练习板块的异同并在题型、题量、强 度和密度等方面是否合理提出一些观点和看法。 在理论意义上，研究练习不仅需要语言学方面的知识，同时也需要对外汉语 教学语法、对外汉语教育心理学以及第二语言习得等方面的知识。通过对教材练 习编写现状的考察，一方面总结一些规律和趋势，通过教学实践，把理论层面的 东西系统化和实践化；另一方面通过对比分析发现教材在练习编写方面的优点和 不足，提示教师在教学过程中要趋利避害，充分利用教材的优势，正视教材的不 当之处，避免学生在练习的过程中产生偏误。在对外汉语教学的原则中，精讲多 练原则是要求教师讲的内容要精细，练的习题必须要充足并且种类多样，针对性 原则不仅要求针对学生因材施教，更是在练习设计方面要求针对不同的教学内容， 不同的重点和难点设置不同的练习题，帮助学生巩固所学的知识。 在实践意义上，对于对外汉语教师而言，通过对教材设计的对比分析，发现 这两套教材的优点和不足，将有助于对外汉语教师在教学实践过程中参考并寻找 更适合学生的练习方式，提高教学质量，充分做到以学生为主体，以教师为主导， 以弥补各套教材练习方面的某些不足。同时教师也可以通过练习了解学生对课堂 万方数据 黑龙江大学硕士学位论文所学习知识的掌握情况，可以及时了解学生发生偏误的原因，以便适当地调整现 黑龙江大学硕士学位论文 所学习知识的掌握情况，可以及时了解学生发生偏误的原因，以便适当地调整现 阶段的教学方法，使其更加适应学生的学习需求，帮助学生提高学习效率，把学 习到的汉语知识灵活地运用到现实生活当中。练习是学习语言的重要途径，对于 学生而言，教材中的练习给学生提供了把理论知识运用到实践中的机会。 在教材编写方面要求练习的设计要有针对性、实用性、趣味性、可操作性和 有效性等等。通过对以上这几方面对教材中练习编写的研究，设计适合学生的、 吸引学生的和能充分调动学生积极性的练习题。对于教材练习方面的研究可以为 日后教材的编写和设计提供一些理论和实践的参考，摒弃教材练习中不合理的部 分，吸收其他教材中优秀的部分，以期提高教材的整体编写水平。 对于练习的研究因为开展得相对较晚，很多研究都未得到充分的重视。在现 实的教学当中，有许多时候由于课堂时问有限等其他方面的限制，练习就被教师 忽略了。杨慧元(1995)认为“语言不是教会的而是练会的”，语言的练习不仅可 以帮助学习者巩固其所学的知识，还可以帮助学习者将语言知识转化为语言的能 力，因为只学习理论知识是不够的，只有把理论知识内化为实践能力才是学习的 根本目的。对于学生而言，中级阶段是汉语学习的重要阶段，同时也是过渡阶段， 中级阶段具有承上启下的作用，它是对初级阶段的延伸又是对高级阶段的衔接， 所以中级阶段尤为重要，它又被称为是学生学习汉语的“瓶颈阶段”。因为许多学 生通过初级阶段的学习，已经掌握了一定的词汇量，有了一定的语法基础，所以 到了中级阶段应继续帮助学生提高自身能力，从而I rr骄U地过渡到高级阶段。但是 通常在中级阶段学生对