物理人教版八年级下册第七章第一节力.docxVIP

第七章第一节《力》学案 制作：蒋团文 定稿：蒋团文 审核：教研组 班级________ 小组________ 姓名________ 一、学习目标： 1、知识与技能：力单位及三要素，并能用示意图表示力 2、过程与方法：理解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 3、情感态度与价值观：在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 二、自主学习，合作探究： 问题一：对力的认识 1．力是 ，发生作用的两个物体，一个是 物体，一个是 物体。如，人推车时，对车施加的力称为推力，则这个推力的施力物体是 ，受力物体是 。 （1）提问：只有一个施力物体，或者只有一个受力物体，力可以单独存在吗？ 结论：力不可能离开物体而单独存在。 （2）提问：发生力的两个物体一定要接触吗？ 结论：发生力的两个物体间不一定接触。比如：磁铁间的力、地球的吸引力。2. 小组讨论：生活中的各种力，分析施力物体和受力物体。 例如：举起杠铃、拉伸弹簧、推动小车、磁铁间的吸引和排斥等3. 在物理学中，力用符号 表示，单位是 ，简称 ，符号是 。 4. 托起两个鸡蛋所用的力大约是 N。推导：人对地面的压力大约是? N?? 。 【巩固检测】 1、关于力的以下说法中正确的是（ ） A.物体不直接接触，就不会产生力的作用 B.没有物体存在，也可能产生力的作用 C.物体接触时，相互间就会产生力的作用 D.物体相互接触且相互挤压时，相互间有力的作用 问题二：对力的作用效果的认识 【活动一】轻轻用力弯塑料直尺，直尺会由直变_________；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变_________；用力拉弹簧，弹簧会_________；用力压弹簧，弹簧会_________?。 结论：力的作用效果之一，力能改变物体的 。 例如：拉弓射箭，弓的 发生改变；? 撑杆跳高，杆的 也发生了改变【活动二】推（或拉）小车，小车就可以由静止变成_________；向右行驶的小车如果给它施加一个向右的推力，小车的速度可能会_________；运动的小车遇到障碍物又可以由运动变成_________。 结论：力的作用效果之二，力能改变物体的 。（运动状态的改变包括：（1）由静止到运动（2）由运动到静止（3）速度大小的改变（4）速度方向的改变。） 例如：篮球运动员用力将球投出，球由静止变为运动。接球员接住球，球由运动变静止。总结：力的两个作用效果是（1）力能改变物体的 ??，（2）力能改变物体的 。 【巩固检测】 2、多选题：下列事实，属于物体运动状态改变的有（ ） A、用力拉弹簧弹簧变长。 B、跳伞运动员在空中匀速直线下降。 C、正在进站的火车。 D、运动员投出的标枪在空中前行。 3、下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是 （ ） 问题三：对力的三要素的认识【活动一】用较大的力和较小的力拉同一根橡皮筋，发现橡皮筋发生形变的程度不同。 说明：力的作用效果与力的 有关；【活动二】分别按顺时针方向和逆时针方向拧螺母，发现顺时针将螺母拧紧，逆时针将螺母拧松。?说明：力的作用效果与力的 有关；【活动三】观察开门的过程，分别从门的不同地方推门，会发现越靠近门轴推门越费力，靠近开门的地方推门更容易把门推开。说明：力的作用效果与力的 有关； ?结论：力的作用效果与力的 、 、 ?有关。我们把力的 、 、 叫做力的三要素。问题四：对力的示意图的认识用一根带箭头的线段表示力的三要素,称为力的示意图，其中，箭头代表力的 ，线段的起点或终点的位置代表力的 ，线段的长度代表力的 。 【巩固检测】4、（1）用20牛的拉力力向右拉物体的力的示意图。 （2）用50N的力与水平地面成30°角斜向上拉木块 问题五：对相互作用力的认识?【活动一】用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼痛？说明什么问题？ 分析：当用左手拍击自己的右手时，左手给右手一个作用力，此时左手是_________物体，右手是_________物体，右手感觉疼；但同时左手也感觉到疼，说明左手拍击自己右手的同时，受到了右手给左手的反作用力，此力的施力物体是_______，受力物体是 。 【活动二】用一个气球去压另一个气球，观察