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数学“综合与实践”教学：指向数学核心素养 【摘要】数学“综合与实践”教学以问题为载体，学生在参与综合 实践活动过程中，能积累解决实际问题的活动经验，获得全面、持续、和 谐的发展。基于核心素养理念研究数学“综合与实践”教学，既是课程建 设的需要，更是育人的需要。开展数学“综合与实践”教学时，要重视解 决现实问题的经验、数学应用、多维联系、交往与合作，这样就能达成培 养学生数学核心素养的目标。 【关键词】核心素养；数学应用；多维联系；合作 【中图分类号1G623. 5【文献标志码】A【文章编号11005-6009(2017) 09-0007-02 【作者简介】赵东金，南京晓庄学院教师教育学院(南京，210000) 副教授，南京晓庄学院实验小学副校长。 数学“综合与实践”教学其核心是以问题为载体，引导学生自主参与 的学习活动。在核心素养理念下，研究数学“综合与实践”教学，既是践 行十八大提出的“立德树人”国家教育根本任务的需要，也是课程发展的 需要。现今，实现中华民族的伟大复兴，既需有丰富理论知识的人才，也 需实践、创新能力强的人才。小学教育是基础教育的基础，重视学生实践 能力的培养是国家长远发展的需要。 数学“综合与实践”内容的设置目的，在于培养学牛综合运用有关的 知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识, 积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。“有关