初中语文乡愁教学设计.docxVIP

初中语文《乡愁》教学设计 　　教师利用课前5分钟放歌曲《乡愁四韵》　　一、导入新课　　刚才我们听到的是台湾著名诗人余光中的《乡愁四韵》，据说当年罗大佑在台湾的现场演唱上，这首歌曾使在场观众热泪潸然。是呀，哪一位海外游子不思念自己的故乡，哪一位海外游子不思念自己的故国呢？今天就让我们再一次来感悟一下余光中纠结于他内心40余年的情结吧！　　二、教师放余光中《乡愁》的朗读录音，同学们体会。　　三、学生分组自读余诗（可同桌互读，一人读一人听）　　四、教师找学生范读余诗，其他同学进行品评，后再读，教师进行指导，后学生再一次进行品读。　　（师：通过读诗，现同学们对本诗有了一定的理解，下面我们来共同解决几个小问题，看谁回答的准确）　　五、师生共同来分析本诗。（教师通过多媒体出示三个问题，师生讨论完成）　　A.诗人旅居海外几十年，你通过诗中的哪些词语看出“乡愁”一直萦绕在作者心头？　　（小时候、长大后、后来啊、而现在）　　B.这四个时间序词分别代表了哪四个人生阶段？这四个人生阶段又因什么而愁？　　国愁现在（老年）──国土分裂忧思绵绵（归思浓愁）　　C.在四个人生阶段中，作者借用哪些具体事物来解思乡之愁？　　一枚小小的邮票──写信可寄乡思　　一张窄窄的船票──乘船可解相思　　一方矮矮的坟墓──生死隔绝哀思谁诉　　一湾浅浅的海峡──海水无尽忧思无尽　　（师：这就是