物理人教版八年级下册《功率》教学设计.docVIP

《功率》教学设计 ?课题 ????????????? §15.2功??? 率 教师 鲁自选 学??? 校 何坝 学科 物理 教学方法 讨论、归纳、练习 课时 1课时 授课类型 新授课 授课年级 初三（1） 授课时间 2005.11.17 前 ? 端 ? 分 ? 析 教 材 分? 析 功率是第十五章的第二节内容，功率是表示做功快慢的物理量，功率大，表示做功快，但是不一定做的功多，与第一节功的多少进行区别，同时功率在实际生活中具有重要的实际意义，又是后续电功率学习的基础，是力学的一个重点章节。 ? 学? 情 分? 析 通过第一节功的学习及习题的练习，学生能够分析出做功和不做功的情况，能应用公式进行简单的计算； ????????? 初二学习的速度概念能够进行知识的迁移 ? ? 教 ? 学 ? 目? ? 标 知识与 技能 1、理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量； ? 2、知道功率的计算公式P=W/t，能运用功率解决实际问题； ? 3、知道功率的国际单位是瓦，工程中常用单位是千瓦和兆瓦； ? 过程与 方法 1、通过对实例分析、对比得出功率的概念，培养学生分析概括能力； 2、通过对综合题讨论分析，培养学生思维能力和逻辑推理能力； ? 情感 态度和价值观 通过科学家事迹的介绍，培养学生热爱科学的情感和钻研科学的态度 教学重点 功率的概念 教学难点 用功率的公式解决较综合的题目 教学媒体 多媒体平台（计算机） 教法 ? 学法 ? 分析 1、通过实例对比、速度概念的迁移、讨论、讲解等多种方法突出功率这个重点； 2、用类比的方法，学生解决功率大或功率小是什么意思； 3、引导学生讨论，总结出解综合题的思路和方法； 教学 ? 流程 ? 设计 教?? 学?? 过?? 程 教 学 意 图 教 师 活 动 学 生 活 动 媒 体 应 用 复习提问 回顾上节课知识要点 1、做功的两个必要因素是什么？ 2举两个做功和不做功的实例； 由所举的例子说一说为什么是做功或是不做功的 1、作用在物体上的力； 2、物体在力的方向上移动的距离； 举例 解释，说明 ? 以生活实例引入新课 ? ? 引起学生的分析和思考 ? ? ? ? ? ? ? ? 迁移速度的概念，进行类比，及定义，对学生 ? 操场上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？ ? 这三种方法做的功一样多吗？ ? 三种方法的区别是什么？ 也就是说人工搬最慢，起重机吊最快，看来做功不但有多少的问题，还有一个快慢的问题，我们曾学过一个表示快慢的物理量，使那个物理量？ ?它表示的物理意义是什么？ 在物理学中做功的快慢用功率来表示。 可以用人工搬，也可以用滑轮组分批搬，还可以用起重机把他们一次吊上去。 ? 一样多 ? 做功用的时间不同：人工搬运的时间最长，而起重机用的时间最短。 ? ? 速度 ? 它表示物体运动快慢的物理量。 ? ? 类比速度的物理意义得出功率的物理意义，培养学生知识迁移的能力 §15.2功??? 率（板书） 1、功率的物理意义： 表示做功的快慢； ? ? 运动快慢------- ? 做功快慢 电脑打出： 速度的物理意义：表示物体运动的快慢 类比速度的定义得出功率的定义，培养学生知识迁移的能力 速度是怎样定义的？ ? 与此类似，你能给功率下个定义吗？ 2、功率：单位时间里完成的功，叫做功率。（板书） 物体在单位时间内通过的路程叫速度； ? 类比下定义 ? ? 电脑打出： 速度的定义：物体在单位时间内通过的路程叫速度； 引入动滑轮模型 ? ? ? ? ? 通过比较1s内做功的多少来判断做功的快慢，得出功率的计算公式，培养学生的分析能力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过瓦特事迹的介绍，对学生进行爱科学的教育，勤奋学习的志愿 通过工作原理的分析回顾所学知识，同时提高学生的学习兴趣 ? 通过对单位w的理解，加深理解功率概念。 ? ? 单位间的换算关系学生要掌握 ? ? ? ? ? ? ? 应用公式进行计算练习，规范学生物理计算题的解题规范性 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 回顾所学的求解质量、重力、功的计算公式，并注意单位的换算。 培养学生的分析题意，解题的能力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课堂练习 通过练习对学生掌握程度进行反馈 在副板书上画出左图，问学生：这是什么机械？ 你根据什么判断是动滑轮？ ?? 它的特点是什么？ ? 用公式表示是：F=1/2G，S=2h（板书） 用这个滑轮提升10N的物体，第一次5s钟物体升高了0.2m；第二次4s钟物体升高了0.3m，那么哪一次做功快呢？ ? 你是怎样得到1s内做功多少的？ ? 功率的计算公式应是什么？ 3、公式：（板书） ? ? 功率=功/时间 如