物理人教版八年级下册《功率》教学设计.docxVIP

《功率》教学设计 黔西县第四中学 代明桃 共1学时 教学目标 1）知识与技能 理解功率的意义、定义及计算公式,知道功率的单位。 2）过程与方法 通过学生比赛活动，让学生掌握比较物体做功快慢的方法。 3）情感、态度与价值观 培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 学情分析 八（1）、八（11）班学生有很多都来自周边村社，有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度的概念,对于理解功率有很大帮助。 教学重点难点 重点：知道比较做功快慢的方法，理解功率的意义和定义，通过功率的公式进行简单计算。 难点：对功率意义的理解。 教学过程 活动1【导入】创设情境 ??播放多媒体素材(视频)：苏炳添在2017年5月13日晚国际田联钻石联赛上海站100米飞人大战中夺冠的比赛过程，让学生通过观看视频来说出比较物体做快慢的方法，来对做功的快慢进行铺垫，并引入课题。 教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。 由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主题。 活动2【活动】比较物体做功的快慢 请两位同学来两个比赛，看谁能用最快的速度将地上的数量相同的矿泉水瓶，放到同一高度的篮筐里。 第一次比赛两位学生把地面的矿泉水瓶全都放到了篮筐里，但是用的时间不同。 第二次比赛是在规定的时间内看谁放到篮筐里的矿泉水瓶多。 通过小组讨论，得出比较做功快慢的方法，并总结功率和哪两个因素有关（功和时间） 活动3【活动】功率的定义及计算公式 1、引导回顾“速度”，让学生再来给速度下定义，仿照速度的定义，学生能否给功率下个定义，小组讨论，得出定义。 2、让学生回忆并仿照速度等于路程除以时间的公式，v＝ s /t，单位是m/s,小组讨论，得出功率的公式和单位，并让学生在黑板上写出来，P＝w/t ，单位J／s，功率有一个专门的单位瓦特，简称w，1w=1J／s 3、学生可能心存疑问，1w的功率到底有多大呢？教师准备两个鸡蛋，把两个鸡蛋从1米的高度落到地面，让学生估算两个鸡蛋的重力做的功和功率。学生通过计算对功率的公式进行应用，并能对功率的大小找到感觉。 4、让学生小组讨论，说出功率为1w时的物理意义。 5、通过课件展示生活中的一些功率，让学生对现实生活中的功率进行了解。 活动4【活动】知识拓展 学生小组讨论的基础上进行回答下面的问题，由他人（同组同学或其他组同学）适当补充， （1）、做功多的物体功率一定大吗？ （2）、功率大的物体做功一定多吗？ （3）、功率小的物体做功一定慢吗？ （4）、做功快的物体功率一定大吗？ 教师进行点评和指导学生的回答。 课堂小结 请同学们总结本节课学到的知识，给学生充分表现自我的机会，同时教师也能借此机会发现学生学习的问题，并获得教学效果的即时反馈。 板书 功率 1、表示的意义 2、比较做功快慢的两种方法 3、定义 4、公式 5、单位