9.4 流体压强与流速的关系.docxVIP

《9.4 流体压强与流速的关系》法制教案 （教育部审定2012义务教育教科书八年级物理(下册)） （普安县兴中镇兴中中学 杜文迪 教学目标: 1、知识与技能 （1）、通过实验探究，总结出流体压强与流速的关系,能解释升力产生的原因。 （2）、能利用流体压强与流速关系解释生活中相关一些现象。 （ 3）、简单了解有关公路、铁路、水路运输方面的法律法规常识。 2、过程与方法 （1）通过观察，认识气体压强跟流速有关的现象。 （2）体验由气体压强差产生的力。 3、情感、态度与价值观 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 法制教学目标：通过对本节内容的学习，理解相关法律知识。 教学重点: 气体压强与流速的关系 教学难点: 利用“气体压强与流速的关系”来解释相关现象 教学方法: 讲授法、实验探究法、启示法。 教学课时：1课时 教学用具: 乒乓球1个、漏斗一个、两张纸、小纸条一张、硬币一枚。 教学过程： 一、新课引入:以飞机动画腾空而起引入课题。 二、新课学习: 1、给出流体的概念。 2、做三个演示实验： 活动一：将一枚轻铝质硬币放离桌边3cm～5cm处，在硬币前10cm处用直尺或钢笔架高约2cm,使嘴巴靠在桌边，沿着与桌面平行的方向吹气（不准吹硬币）。使硬币翻越直尺或让硬币跳得更高。 引导学生思考：硬币为什么会跳起来？ 思考： 1、硬币的上下两个面受到大气压力吗？ 2、硬币由静止变运动上下两个面受到的压力是什么样的？ 3、向硬币的上面吹气改变了什么？ 活动二：请各组同学拿出两张纸(稍大一些的)，让纸自然下垂，如果在两张纸中间向下吹气，猜想两张纸将怎样运动？然后，再吹气.或者拿出小纸条一张，让纸条自然下垂，如果在纸条上方吹气，会出现什么现象？ (1)让学生观察形象：现象:纸条向中间合拢,而且气流越快,靠拢越明显,纸条间的距离变得越小. (2)小纸条会飘起来。 活动三：把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻转的漏斗上，能够发生什么现象？吹气呢？ 使学生观察现象，分析原因： 现象：球被吸起不掉下 原因：对着漏斗吹气，漏斗上方空气流动速度快，压强减小，乒乓球下方气体流动速度慢，压强大，小球被吸上去了。 归纳结论1：在流动的气体中，气体流速越大,压强越小;气体流速越小,压强越大. 观察动画：向两个瓶盖中间喷水会发生什么现象？引导学生观察现象：两瓶盖会靠近 得出结论2：在液体中，流速越大的位置,压强越小。 总结归纳出：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。 针对练习： 1．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为火车开动时，靠近火车的地方气体_____，压强________，离站台远的地方气体________，压强 ____，强大的气流会_________。 2、打开水龙头，使自来水流过如图甲所示的玻璃管，在A、B、C三处，哪一处的压强较小？如果玻璃管改装成图乙所示的装置，使自来水流过时，图中所示情况是否正确？ 3、分析飞机升力产生的原因。 针对练习： 1、如图所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形．下列有关这一现象及其解释，正确的是（　　） A、伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速大于下方 B、伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方 C、伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方 D、伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方 2．唐代著各诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？ 4、以“一次海难”，“铁路旁有防护网”，“地铁站台安装屏蔽门”，“火车站候车时，必须站在安全线以外”事例，引出“《中华人民共和国道路交通安全法》第六十七条规定行人、非机动车、拖拉机、轮式专用机械车、铰接式客车、、全挂拖斗车以及其他设计最高时速低于七十公里的机动车，不得进入高速公路。高速公路限速标志标明的最高时速不得超过一百二十公里。” 5、引导学生解释生活中应用流体压强与流速关系的实例：A、草原犬鼠的“空调”洞穴，B、喷雾器。 三、课堂小结 1．流体: 气体和液体统称为流体 2．流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小，流速小的位置压强大 3．飞机升力产生的原因：机翼上下表面产生的压力差 4．利用流体压强与流速关系解释身边的现象。 四、布置作业：完成本节“动手动脑学物理”的所有题目。 五、板书设计: 9、4 流体压强与流速的关系 一、流体：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。 二、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。 三、飞机的升力：机翼上下表面压强差。 六、课后反思: