物理人教版八年级下册浮力的教案.docxVIP

浮力的教案 教学目标 　　1. 认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验 HYPERLINK /fanwen/zhengming/ \t /a/_blank 证明上述结论的正确性。 　　2. 能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 　　3. 经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。 　　教学重难点 　　教学重点 决定浮力大小的因素 　　教学难点 浮力的存在、称重法测浮力的大小 　　教学工具 　　铝块、烧杯、水、弹簧测力计、盐水、体积不同的圆柱体 　　教学过程 　　一、 创设情境 　　船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。 　　二、新课教学 　　 （一）浮力 　　1、什么是浮力? 　　(1)演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。 　　提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向如何? 　　小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的 ，施力物体是 。还受到竖直向上的 ，施力物体是 。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的 。木块在平衡力的作用下保持静止状态 。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。 　　(2)演示实验：把铝块放入水中，放手后铝块在水中下沉，并且一直沉到水底。 　　提问：下沉的铝块受浮力作用吗?50页图10.1-2 　　甲图：铝块受到竖直向下的 和竖直向上的 。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是铝块所受的重力。 　　乙图：铝块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的 ，施力物体是地球;一个是竖直向上的 ，施力物体是细线;另一个是竖直向上的 ，施力物体是水。 　　铝块静止不动说明：铝块受到的重力一铝块受到的拉力十铝块在水中受到的浮力。由于铝块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以铝块受到的重力一铝块在水中秤的读数十浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的铝块受到的浮力。浮力一铝块重一铝块在水中秤的读数(也可叫做铝块在水中时的视重)。以上实验，说明浸入水中的铝块也受到浮力。 　　称重法测量物体受到的浮力: 　　(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G。 　　(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示 　　(3)物体受到的浮力F浮=G-F示 　　2.浮力产生的原因 　　我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢?观察课本图，完成下列问题。 　　为什么浸在液体中的物体会受到浮力? 　　F上 F下,其合力F竖直= ，方向 。 　　归纳：浮力产生的原因 。 　　（二）决定浮力大小的因素 　　实验：探究浮力的大小跟哪些因素有关 　　1、物体所受的浮力和深度 (填有没有 )关系。 　　2、浮力的大小跟物体浸在液体中的体积 (填有没有 )关系 　　3、如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验，我们会发现物体所受的浮力和在水中的。 　　影响浮力大小的因素： 、 。 　　三、课堂练习： 52页1-5题 　　四、小结：略 　　五、布置作业：练习册. 　　课后小结 　　这节课教学容量大，所以反馈和巩固主要留待课后完成。如果课堂上有剩余时间，可请同学回顾板书内容，归纳出通过本节课学到的三种测量浮力大小的方法。一是称量法，为下一节课理解阿基米德原理实验作准备。二是受力平衡法，指出悬浮和漂浮的区别。三是求压力差法，指出这是浮力大小的决定式。