物理人教版八年级下册滑轮2.docVIP

“提升学习力 构建高效课堂”教学设计 课题 滑轮 总课时 2 本课时2 授课时间30分 教 材 分 析 课时教学目标： 1、知识与技能目标 知道轮轴和斜面也能省力 巩固简单机械有关的知识 2、过程和方法目标 通过观察和实验，了解轮轴与斜面的结构 3、情感、态度与价值观目标 通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 课时重点难点： 1、重点：认识定轮轴和斜面结构、特点及作用 2、难点：正确引导学生进行分析 高 效 环 节 高 效 环 节 教 学 预 设 时间 教学生成 三)教学准备 带钩的木块、细绳、测力计、木板。 (四)教学过程 斜面 阅读《科学世界》自己进行探究：斜面是不是真的省力？ 通过实验后，教师分析：FL=Gh。 即在高度一定时，斜面越长越省力。请学生举例说明：盘山公路，我们骑自行车时上坡比较困难时就骑S形等。 轮轴 介绍书上的一些例子，说明人作用在轮上省力。(F1R=F2r) 练习 1、升旗的时候，我们看到旗手用力向下拉绳子，旗子就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个 。这个事例告诉我们，这种简单机械能够改变 。 2、如图所示，当弹簧测力计A的读数是5N时，弹簧测力计B的读数是 ,这个事例告诉我们，这种简单机械能够 。 3、我们生活中经常使用的工具和见到的情景，分别属于哪种简单机械？ a、用扳手拧上螺钉： ； b、用改锥拧下螺钉： ； c、汽车走的盘山公路： ； d、挑东西的扁担： 。 4、下面能够省距离的简单机械是( ) A、定滑轮 B、动滑轮 C、轮轴 D、斜面 5、在生活和生产中经常使用简单机械，其目的在于( ) A、省力 B、省距离 C、改变力的方向 D、工作的方便 6、如图是没有组装的滑轮组，如果用它来提升重物，请你用笔画线代表绳子画出两种组装方法，并说出它们的不同的特点。 7、如图是工人师傅运重物时经常采用的方法，其中利用的物理知识有 ，其目的在于 。 8、如图中的滑轮是 滑轮，如果重物重为100N(滑轮重不计)，则拉力F= N，F分析一下，这样使用滑轮的好处在哪里？ F 9 、在3000多年前，我们的祖先就设计了结构合理的辘轳，直到现在，也还有些地方在使用它，去查找资料，看它是什么样的结构，有什么用？是属于哪一种简单机械？ 10、如书上的图，观察这幅漫画，并回答： ①这幅科学漫画有什么科学道理？ ②如果你是图中的瘦子，为了防止图中出现的尴尬场面，你会如何改进装置？(画图说明) F11、小红学习了简单机械后发现，所有的简单机械“省力、必然费距离”，没有既省力，又省距离的。如果想省一半的力，是否就要费一倍距离呢？为了弄清这个问题，她设计了实验装置如图进行探究。 F 请你回答：①实验中不用刻度尺能行吗？ ②应该记录的数据除砝码和滑轮的总重外，还应有哪些？(画一个记录数据的表格) ③探究结论，有可能用一个等式来表示吗？ 12、在研究斜面特点的探究活动中，小红找来一块木板做了一个斜面，测得斜面高为10cm，长为30cm.此后用弹簧测力计测得一木块重2N，小红想，要把木块直接提到10cm高的斜面上，需要用力为2N，如果沿斜面拉上去，根据前面议论过的“力”与“距离”的关系，这个拉力大约是直接提上去所用力的1/3。通过实验：小红发现这两个力相差不大，根本不是1/3的关系。 ①帮小红画出这个实验的草图。 ②帮小红评估一下，实验结果与分析不一致，是实验误差还是分析错误，还是别的什么原因？最好能提出改进实验的合理化建议。 教 学 反思