人教版小学五年级语文上册第七单元第二十三课《难忘的一课》课件2.pptxVIP

同学们，我们每天读书上课都在汲取着新的知识，感受着学习的快乐。; 你们知道吗？曾经有一位台湾海员，他在一所普通的乡村小学上了一堂令他终生难忘的语文课。这是一堂怎样的语文课？为什么让他终生难忘呢？让我们一同学习这节语文课，体会船员内心的感受吧。;难忘的一课;学习目标： 1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 3.学会本课生字、新词。积累常用词语。 4.有感情地朗读课文。学习重点： 有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。学习难点： 课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。;课文背景： 课文记叙的事情发生在台湾“光复”初期。台湾自古以来就是中国的领土，中日甲午战争以后，1985年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后归还中国。台湾被日本整整统治了50年，这篇文章讲的就是台湾收复之后的事情。;字词学习：;自学要求：;听范读，谈感受; 校园里很静。我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。; 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。　　我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：　　“我是中国人，我爱中国。”　　老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。; 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。　　我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：　　“我是中国人，我爱中国。”　　老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。; 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。; 下课了，孩子们把我围了起来。 老师也走了过来。他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。”　　“我觉得，你 今天这一课上得好 极了！你教得很有 感情，孩子们学得 也很有感情。”;　　接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。　　说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。　　这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！; 我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？; 我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？; 说一说课文表达了怎样的思想情感？; “一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到了祖国的怀抱；澳门也于1999年回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。