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第3节 机械效率
※教学目标※
【知识与技能】
1．知道有用功、额外功和总功的含义，知道它们之间的关系．
2．理解机械效率的概念，能结合具体实例认识什么是有用功、额外功和总功，会计算机械效率．
【过程与方法】
经历探究滑轮组机械效率的过程．通过探究，培养学生拟定简单的科学探究计划和实验方案的能力．
【情感、态度与价值观】
1．关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识．
2．通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神．
【重点难点】
重点：能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η=及其变形公式进行有关的计算．
难点：会分析影响机械效率大小的因素，能指出提高机械效率的方法．
【教学准备】
长木板、长方体木块、弹簧测力计、刻度尺等．
※教学设计※
一、情境导入
现代社会是讲效率的社会，时时处处都要讲效率．例如，工作效率、学习效率等．使用机械做功时也要研究机械效率，那什么是机械效率呢？今天我们就来研究这个问题．
二、合作探究
1．有用功和总功
实验演示：
①用弹簧测力计将钩码匀速提升一定的高度，计算拉力所做的功．
②用弹簧测力计借助一个动滑轮将同样的钩码匀速提升相同的高度，再次计算拉力所做的功．
这两次拉力所做的功一样吗？
【教师点拨】有用功：对人们有用的功叫有用功．
额外功：对人们无用但又不得不做的功叫额外功．
总功：有用功与额外功之和．
2．机械效率
(1)引导学生说出“做相同的有用功，可通过比较额外功的多少来判定哪一种方法更好”．
【教师点拨】机械效率等于有用功跟总功之比，用符号η表示，即η=．
【强调】机械效率没有单位，是一个总小于1的值．
(2)教师结合课本中例题的计算，拓展η的经济意义．
机械效率是衡量机械性能优良的一个重要标志，提高机械效率有重要的经济意义，可以减少能耗，降低生产成本．
3．探究
【思考】既然机械效率有高低之分，那么，影响滑轮组机械效率的因素可能有哪些呢？
学生讨论实验探究方案,分工合作，得出结论．
【教师点拨】 同一个滑轮组，提起的重物越多，机械效率越高．
三、课堂小结
1．有用功和总功的概念．
2．机械效率的概念及公式的理解．
3．提高机械效率的方法：
（1）尽量减少额外功，采取减轻机械自重和加润滑油减小摩擦的办法；
（2）当额外功一定时，在机械能承受的范围内尽可能增加每次提起的重物的重力．
4．正确理解机械效率及机械效率的测量．
※板书设计※
有用功：必须做的功
额外功：不是我们需要的但又不得不做的功
总功：有用功与额外功之和
机械效率
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