初中物理汽化和液化优质课教学设计及反思.docxVIP

初中物理《汽化和液化》优质课教学设计及反思 　　《汽化和液化》的教学设计　　广东省佛山市禅城区张槎中学　刘艳　　【内容分析】　　《汽化和液化》是第四章第三节，通过前两节课的学习，同学们知道了温度的概念、温度计的正确使用方法，知道了自然界的物质通常存在的三种状态及什么是熔化、什么是凝固。这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。本节讲述汽化和液化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念，本节“想想做做”3个，科学探究活动1个，“动手动脑学物理”1个，“STS”一个，体现了新课程标准“注重科学探究，提倡教学方式多样化”的主要特点。　　【课程目标】　　·知识与技能　　1．知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。　　2．了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。　　3．知道蒸发可以致冷。　　·过程与方法　　1．观察沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象。　　2．通过探究活动了解液体沸腾的温度特点。　　·情感、态度与价值观　　通过教学活动，激发学生的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。　　【教学用具】　　水槽、塑料口袋、酒精、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖。　　【教学过程】　　一、引入新课　　老师用棉纱蘸些酒精或水在