北师大版小学数学四年级上册总复习数的认识教案教学设计.docxVIP

北师大版小学数学四年级上册总复习《数的认识》教案教学设计 　　总复习　1.数与代数第1课时　数的认识上课解决方案教案设计设计说明大数的认识及生活中的负数均属于数与代数部分的重要内容，本节复习课在教学设计上主要关注以下几个方面：1．学习构建知识网络的方法。教学中按照“整体—部分—整体”的思路进行复习，先引导学生动脑、动口、动手构建知识网络，再结合教材内容及学生的实际情况进行巩固复习，并在复习中培养学生从整体上把握知识的能力。2．培养运用知识的灵活性。在复习每一部分内容时，注意对学生进行分析方法的指导，引导学生对题中蕴涵的知识点进行剖析，使学生在找到正确答案的同时弄清知识间的区别和联系，真正达到融会贯通，掌握知识并灵活运用知识的目的。3．引导突破重难点。　　复习过程中，注意提炼和归纳教材的知识要点和训练重点，结合教材内容精心选择和设计练习题，复习过程中有效地利用所选习题，举一反三，使学生在轻松的氛围中复习关于数的认识的相关内容。课前准备教师准备　PPT课件教学过程⊙独立思考，构建知识网络梳理学过的各种数。(1)提出问题：到目前为止，我们学过哪些数？你能尝试整理一下吗？(2)学生独立回忆整理，然后小组展示交流。(3)汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。认识更大的数生活中的负数设计意图：通过引导学生回顾已学知识，指导学生学习构建知识网络的方法，渗透了分类的思想方法。⊙结合习题，相互启发，分类复习1．结合教材习题，复习大数的读写、改写及比较。(课件出示教材101页1题)　　(1)先举例说一说怎样读大数，再完成第(1)小题。(先分级，“四位”一分级，再读数，按从高到低的顺序读数。例如：读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五)(2)先说说自己对数位及计数单位的认识，再完成第(2)小题。(相邻两个计数单位之间的进率是10)(3)先说说怎样把大数改写成以“万”为单位的数，再完成第(3)小题。(把较大的数改写成以“万”为单位的数时，可把大数末尾的4个0去掉，再在后面加上“万”字)　　(4)先说说怎样比较大数的大小，再完成第(4)小题。(比较大数的大小时，先看位数，位数不同时，位数越少的数越小；位数相同时，从最高位比起)2．结合教材101页2题，复习负数的知识。(课件出示教材101页2题)(1)说一说，为什么要引入负数？(为了表示具有相反意义的量)(2)你会记录班费的收支情况吗？(课件出示)　　(卖废纸收入20元，记作＋20元或20元；买小贴画花了15元，记作－15元；回收塑料瓶收入30元，记作＋30元或30元；买彩纸花了33元，记作－33元)设计意图：结合教材习题复习有关数位、计数单位、大数的比较及负数的读写等知识，使学生在进一步掌握相关知识的同时，感受数学与日常生活的紧密联系。