曲线运动教学设计..pptVIP

§5.1　曲线运动 （第二课时） 一.曲线运动的描述 （1）曲线运动的位移 * 城关高中 蔡华玉 [教学目标]： 1、知道合运动与分运动的含义和特点：同时性、独立性、等效性 2、知道运动的合成与分解意义，并理解其遵循的原则：平行四边形原则 3、会用运动合成的方法分析简单的具体问题． [教学重点]： 1、明确一个复杂的运动可以等效分解为两个简单的运动。 2、理解运动的合成与分解的意义和方法。 [教学难点]： 1、理解合运动和分运动的同时性，两分运动的独立性． 2、应用运动的合成和分解方法分析解决实际问题。 复习回顾 1.曲线运动的性质： 2.曲线运动的速度方向： 3.曲线运动的条件： 4.曲线运动的力和轨迹的判断： 曲线运动是变速运动. 某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。 合力F与速度V方向不在同一直线上或加速度a与速度V方向不在同一直线上。 物体曲线运动的轨迹应在合力F与速度v方向之间，并且合力F指向轨迹的内侧 选择平面直角坐标系 如右图所示： 物体到达位置A(xA，yA)相对抛出点o的位移L用它在坐标轴方向的分矢量来代表它，即A点的坐标xA，yA （2）曲线运动的速度 o y x A Vx V Vy 速度V可以用它在相互垂直的两个方向的分速度Vx，Vy来表示。 5.回顾蜡块的运动 水平方向：蜡块随管向右做匀速直线运动。 蜡块相对平面向右上方运动 竖直方向：蜡块相对 管向上做 匀速直线 运动。 二 运动的合成与分解 红蜡块可看成是同时参与了下面两个运动，在玻璃管中竖直向上的运动（由A到B）和随玻璃管水平向右的运动（由A到D），红蜡块实际发生的运动（由A到C）是这两个运动合成的结果。 A B D C （一）、合运动、分运动及其判断 　　1．合运动：通常是指研究对象实际发生的运动(一般取大地为参考系)． 　　2．分运动：是指研究对象同时参与的几个运动，或实际运动同时产生的几个运动效果． 　　3．合运动和分运动的判断 　　判断的关键是确定物体(一般相对大地)实际的运动，因为一般情况下，物体的实际运动就是合运动． 　　 　　1．运动的合成和分解：由已知的分运动来求合运动，叫做运动的合成；已知合运动求跟它等效的分运动，叫运动的分解．两者互为逆运算． 　　 　　2．合成和分解的方法：运动的合成和分解常包括位移、速度和加速度的合成和分解，由于它们都是矢量，所以遵循平行四边形定则． 　 （二）、运动的合成和分解 （三）、合运动与分运动的关系 　　1．同一性：各分运动与合运动，是指同一物体参与的分运动和实际发生的运动，不是几个物体不同时间发生的不同运动． 　　2．同时性：合运动与分运动总是同时开始，同时进行，同时结束的． 　　3．等效替代性：合运动是由各分运动共同产生的总运动效果，合运动和各分运动总的效果可以互相替代．因此，在对一个合运动进行分解时，首先要看这个合运动发生了哪几个运动的效果． 　　4．独立性：一个物体可以同时参与几个不同的分运动，各运动都是独立进行的，互不影响． 二 运动的合成与分解解决实际问题 降落伞下落一定时间后的运动 是匀速的.没有风的时候,跳伞员 着地的速度是5m/s.现在有风, 风使他以4m/s的速度沿水平方 向东移动,问跳伞员将以多大的 速度着地,这个速度的方向怎样? V1 V2 V 解:依题意得:跳伞员着地的速度大小为: 设着地速度V与竖直方向的夹角为α 例1 查三角函数表 V 运动的合成与分解解决实际问题 　　例2　某人站在自动扶梯上不动，扶梯正常运行，人经时间t1由一楼升到二楼；如果自动扶梯不动，人从一楼沿扶梯走到二楼所用的时间为t2．现在扶梯正常运行，人也保持原来的速率沿扶梯向上走，则人从一楼到二楼所用的时间是多少？ 　　解析　设一楼到二楼的扶梯斜长为s，扶梯上升的速度为v1，人相对扶梯的速度为v2，由题意可得： 　v1＝ ，v2＝ 　　当扶梯以v1正常向上运行，人仍以v2在扶梯上行走时，设人对地的速度为v，由运动的合成可知： 　　v＝v1＋v2 　　所以人从一楼到二楼所用的时间t＝ 　　联立以上各式可得：t＝ ． 　　答案　 　　点评　若A相对B的速度为v1，B相对C的速度为v2，则A相对C的速度为： 例3 如图5－1－9甲所示是某物体在x轴方向上分速度的vx－t图，图乙是在y轴方向上分速度的vy－t图，则t＝0时，物体的速度大小为__________；t＝8 s时，物体的速度大小为__________． 甲　　　　　　　　　　　　乙 图5－1－9 运动的合成与分解解决实际问题 答案