物理人教版八年级下册《物体的浮沉条件》.docVIP

《物体的浮沉条件及应用》教学设计 银川十八中 刘晓双 知识与技能 知道物体的浮沉条件 知道浮力的应用 过程与方法 通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的 通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 情感、态度与价值观 初步认识科学技术对社会发展的影响 初步建立应用科学知识的意识。 教学重点 浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法 教学难点 综合二力平衡的知识探究浮沉条件 教学准备 浮沉子、小瓶、小石子、玻璃缸、蜡块、木块、石块、金属块、鞋油皮、潜水艇演示仪、注射器、 新课导入 小魔术：自制浮沉子（胶头滴管、大可乐瓶、水） 我让它下沉它就下沉，让它上浮就上浮。这么神奇的小魔术！这说明物体的浮沉是可以控制的，那么物体的浮沉与什么因素有关呢？ 推进新课 实验：改变小瓶中的小石子，实现它的上浮、悬浮、下沉。 提问：你认为小瓶的上浮和下沉与什么因素有关？小瓶在水中受到那些力？ 结论：． 通过改变重力或浮力的大小，可以改变物体的浮沉状态。 当F浮＞G时，上浮 当F浮＝G时，悬浮 当F浮＜G时，下沉 当F浮＝G时，漂浮 物体在液体中的沉浮决定于物体所受的_____力和_____力的大小关系。 学生实验：泡沫、铁钉、小瓶子、水、烧杯、橡皮泥 请同学们利用手边的器材体验物体的浮沉条件：想办法让铁钉浮起来？让小瓶子悬浮或下沉？如何让整块橡皮泥漂浮在水面上？ 评价：无论你是改变浮力还是重力，都是改变了浮力和重力的关系 演示：木块、石块、蜡块、金属块都放入水中 为什么木块、蜡块上浮？而石块、金属块下沉呢？ 石块沉入水底，木块漂浮在水面上。通过查阅密度表，你发现石的密度，水的密度和木块的密度有什么大小关系？ 那么，我们能否用比较物体的密度和液体的密度来判断物体在某种液体里是上浮，下沉还是漂浮？ 学生推导（分组推投影仪展示） 研究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力。 浮力：F浮＝ρ液gV排 ； 重力：G ＝ρ物g V物； V排 = V物 F浮＞ G 上浮： ρ液＞ ρ物 漂浮： ρ液＞ρ物 F浮= G 悬浮： ρ液 = ρ物 F浮＜ G 下沉： ρ液＜ ρ物 演示：把鸡蛋分别放入清水和盐水中，观察鸡蛋的状态。 为什么在清水中下沉而在盐水中悬浮？ 二、浮力的应用： 想一想： 1、钢铁的密度比水大，为什么钢铁制造的轮船还能漂浮在水面上？ 2、潜水艇是如何实现上浮和下沉的？ 3、生活中吹一个气球并松手，气球会落在地上，而氢气球却会向上浮，这是为什么？ 学生自学：书58~59页 轮船 实验：想办法让鞋油皮浮起来 做成空心的，是改变了船的浮力还是重力？通过什么来改变浮力的大小？ 总结：轮船用空心办法，增大了可利用的浮力 （2）潜水艇 演示：用潜水艇模型实现上浮或下沉 通过改变自身的重力来实现上浮或下沉。 （3）气球和气艇 教师：生活中吹一个气球并松手，气球会落在地上，而氢气球却会向上浮，这是为什么？ 用充密度小于空气的气体的办法，使它受到的浮力大于重力而升空。 三、课堂小结 四、布置作业