物理人教版八年级下册第十二章 第1节 杠杆.docxVIP

第十二章第1节 杠杆(第1课时) 一．导疑——情境导入，提出疑问 古希腊的伟大的科学家阿基米德为什么敢说“给我一个支点，我就能够移动地球”？ 学习目标： 1、知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。 2、知道杠杆的一些名词术语：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。 3、会找杠杆的支点，会画杠杆上的动力、动力臂、阻力、阻力臂。 二．引探——自主学习，探究问题 同学们通过查找课本，完成下列问题： 1、一根硬棒，在 能绕着 转动，这根硬棒就是杠杆。 认识下面生活中的杠杆。 图1 图2 图3 图4 图5 图6 图 图8 图7 图10 图10 图9 2、杠杆的五要素 支点：杠杆 的点，即定义 中的固定点，用字母_____表示； 动力：使 的力；用字母_________表示； 阻力： 的力；用字母_________表示； 注释：动力和阻力是按照力的转动效果命名的，都是外界施加给杠杆的力，杠杆是受力物体，力的作用点也一定在杠杆上。 动力臂：从支点到 的垂直距离，用字母_________表示； 动力臂：从支点到 的垂直距离。用字母_________表示。 三．释疑——主动展示，阐释疑点 1． 画出下列杠杆的力臂 F F1_1______ F F2_1______ 甲 甲 乙 乙 2． 画出下面杠杆的力臂 丙 丙 丁 丁 四．启思——归纳总结，提炼方法 分组完成上面生活中的杠杆图1到图10的杠杆示意图。 注意： （1）力臂是支点到垂足的距离，不是支点到作用点的距离，因此力臂不一定在杠杆上。 （2）作图细节方面：力的作用线用虚线表示，且力臂的长度应该用大括号或双箭头标记；垂直的地方应有垂足；支点处用O标记。 五、精练——当堂训练，提升能力 1、下列关于杠杆的说法中，正确的是　　　　　　　　　　　　　　　（　 ） A、杠杆只可以是直的 B、杠杆一定有支点 C、杠杆的支点可以不在杠杆上 D、杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和 2、下列测量工具没有利用杠杆原理的是　　　　　　　　　　　　　　（　　） A.弹簧测力计　　　 B. 杆秤 　　　C. 台秤　　　 D. 托盘天平 3、如图所示，图中画出了它们的支点、动力和阻力，箭头表示力的方向，试画 出它们的动力臂和阻力臂。 A B E F 4、标出图中各种杠杆工作时的支点、动力和动力臂、阻力和阻力臂。 A B C D E F 第1节 杠杆(第2课时) 导疑——情境导入，提出疑问 人类很早以前就使用了杠杆，如图就是我们的祖先在建造宫殿时利用木棒搬动巨大木料的情景，为什么用较小的动力可以克服较大的阻力呢？ 学习目标： 1、经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。 2、理解杠杆的平衡条件，并能解决一些简单的问题 3、知道省力杠杆、费力杠杆用、等臂杠杆及在生活中的应用。 二．引探——自主学习，探究问题 （一）探究杠杆的平衡条件： 1.杠杆的平衡状态：杠杆在动力和阻力的作用下处于 或 。 （注意：杠杆不论在什么位置静止，都是处于平衡状态） 2.探究杠杆的平衡条件 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂与阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系？ 猜想：________________________________________________________ 设计实验： 实验器材：杠杆、铁架台、钩码 实验步骤： （1）如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡； （目的是 ） （2）在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，直至杠杆在水平位置重新平衡。 （3）设右侧钩码对杠杆的施的力为动力F1,左侧钩码对杠杆施的