物理人教版八年级下册机械能及其转化导学案.docxVIP

第十一章第4节《机械能及其转化》导学案 学校 班级 姓名 一、学习目标： 1、知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。能通过实验观察和实例分析，认识物体的动能和势能可以相互转化。 2、能通过实验和实例分析，理解机械能守恒的条件，能解释与机械能转化及守恒有关的现象。 3、通过水能和风能的利用，知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题，关注机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。 二、导学流程： （一）情景引入，明确目标 将一个玩具小车放在桌面上，拧紧发条，松手后小车向前运动，学生观察思考：小车开始运动的动能从哪来的？ （二）课堂探究，自主合作 学习目标1：知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。能通过实验观察和实例分析，认识物体的动能和势能可以相互转化。 学习活动1：请观看下面两幅图片，分析讨论：飞机和跳水运动员具有什么能？你是如何判断出来的？ 请接着观看下面两幅图片，分析讨论：弓的弹性势能哪里去了？举高的球释放后，重力势能减小，是不是能量消失了？动能和势能可以相互转化吗？ 小结：动能和势能可以相互转化。 请同学们观看下面三幅图片，分小组讨论：蹦床运动员的动能和势能是如何转化的？ 学习目标2：能通过实验和实例分析，理解机械能守恒的条件，能解释与机械能转化及守恒有关的现象。 学习活动2：实验观察滚摆在上升和下降的运动过程中，高度和速度如何变化，并分析滚摆在上升和下降的运动过程中动能和势能如何变化，完成表一： 高度 重力势能 速度 动能 下 降 上 升 学习活动3：实验观察单摆运动过程，并分析动能和势能的转化,完成 表二： 高度 重力势能 速度 动能 A B B C 学习活动4：回顾滚摆实验并思考：滚摆上下运动的过程中高度逐渐减小说明了什么？滚摆机械能总量减小的原因是什么？如果没有摩擦和空气阻力，机械能的总量还会不会减小？ 归纳总结：动能和势能可以相互转化。如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和保持不变，也就是机械能守恒。 学生完成“想想做做”：铁锁摆回来时会打到你的鼻子吗？为什么？ 学生观看动画：人造地球卫星的运行过程。思考以下问题： ①卫星在 点动能最大，在 点重力势能最大。 ②卫星从远地点向近地点运动时重力势能 、动能 、速度 。 学习目标3：通过水能和风能的利用，知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题，关注机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。 学习活动5：学生观看图片，认识自然界存在的机械能。得出：水能和风能是水和空气具有的机械能。 学生观看图片，认识自然界的机械能有利也有弊。 学生观看图片和视频，了解水电站是怎样使发电机转动的，风力发电是怎样的。 小结: 在水（风）力发电站，将水（风）的 能转化为 能。 三、总结反思： 通过今天的学习，你有哪些收获？还存在哪些问题？ 四、达标检测：（20分× 5 =100分） 1、如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65J，则滑到底端的动能是（ ） A．35J B．50J C．55J D．65J 2、乒乓球由高处静止下落的过程中，它的机械能的转化情况是( ) A.弹性势能转化为动能 B.重力势能转化为动能 C.动能转化为重力势能 D.重力势能转化为弹性势能 3、上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑动时( )。 A．弹性势能减小，动能增大 B．弹性势能增大，动能减小 C．弹性势能不变，动能减小 D．弹性势能减小，动能不变 4、人造地球卫星从近地点向远地点运动时重力势能 、动能 、速度 、机械能 。（ 填增大、减小或不变 ） 5、三峡大坝建成后，使上游水位 ，从而使水的重力势能 。在开闸放水后，江水奔涌而下，水的______能转化为______能。