物理人教版八年级下册简单机械单元复习.docVIP

课题 简单机械 课时 1课时 教学 目标 通过实验，学会使用简单机械改变力的大小和方向. 知道机械功的概念，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义. 理解机械效率，了解提高机械效率的途径和意义. 了解机械使用的历史发展过程，认识机械的使用对社会发展的作用. 知识 框架 杠杆五要素与杠杆示意图的画法 杠杆 杠杆平衡条件 杠杆分类(省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆) 简单机械 定滑轮（特点、实质） 滑轮 动滑轮（特点、实质） 滑轮组 简单机械 定义 机械效率 表达式 测滑轮组机械效率（器材、原理、步骤） 学法 指导 1．会画杠杆的力臂，正确判断阻力的方向. 2．明确动、定滑轮的作用. 3．理解影响机械效率的因素. 教 学 程 序 设 计 学生活动 复习 内容 例题 分析 复习 练习 = 1 \* GB3 ①简单机械在日常生活中有着广泛的应用，举例说明. = 2 \* GB3 ②这些简单机械分别是物理学中所说的那类机械？ 一、杆杆：一根在力的作用下能绕固定点转动的硬棒. 1．杠杆的五要素： 支点O、动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2 F F2 l2 l1 O F1 (1)杠杆示意图的画法： = 1 \* GB3 ①确定支点、动力作用点和阻力作用点 = 2 \* GB3 ②明确动力和阻力的方向，画出动力和阻力的示意图. = 3 \* GB3 ③明确动力和阻力的作用线，从支点分别向动力和阻力的作用线画垂线，标出动力臂l1和阻力臂l2 (2)注意： = 1 \* GB3 ①支点、动力作用点和阻力作用点都在杠杆上 = 2 \* GB3 ②动力和阻力使杠杆转动的方向相反 2．杠杆平衡条件： 动力×动力臂 ＝ 阻力×阻力臂 F1×l1 ＝ F2×l2 实验探究中需注意以下问题： = 1 \* GB3 ①为研究方便，应该选用一根什么样的杠杆？ = 2 \* GB3 ②实验时，应将杠杆的那一点挂起装到支架上？为什么？ = 3 \* GB3 ③应使杠杆在什么位置平衡？为什么？ = 4 \* GB3 ④实验前，怎样使杠杆在水平位置平衡？ 3．杠杆的分类： (1)省力杠杆： l1＞l2 F1＜F2 (2)费力杠杆： l1＜l2 F1＞F2 (3)等臂杠杆： l1 = l2 F1 = F2 = 1 \* GB3 ①日常生活中有哪些省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆？ 二、滑轮： 1．定滑轮 特点：不省力，但能改变力的方向. 实质：等臂杆杆 2．动滑轮： 特点：省一半力，但不能改变力的方向. 实质：动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆 3．滑轮组：既可以省力又能改变力的方向 特点： (1)F=(G动+G物)/n（不计摩擦） (2)s=nh (3)v绳= nv物 若通过滑轮组水平拉动物体前进，则用摩擦力代替G物 三、机械效率：有用功和总功的比值 1．相关概念：有用功、总功、额外功 2．相关公式： 有用功：W有用 = Gh 总 功：W总 = Fs W总=W有用+W额外 额外功：并非人们需要但又不得不做的功. 在利用滑轮组提升重物时，若不计摩擦，则额外功为提升动滑轮时所需做的功。 机械效率： η = W有用 / W纵 = Gh / Fs = G / nF 3．影响机械效率的主要因素： (1)物重 (2)动滑轮重 4．测滑轮组机械效率的实验： (1)测量工具：刻度尺、弹簧测力计 (2)测量量：物重G、绳端拉力F、物体上升高度h、绳端移动距离s (3)注意：绳端竖直向上匀速拉动 老虎钳、起子、缝纫机踏板…… 粗细均匀的直棒 中点（避免自身重力影响） 水平位置（便于测量力臂） 调节杠杆两端的平衡螺母 F—绳端拉力 n—和动滑轮相连的绳子的段数 h—物体上升高度 s—绳端移动距离 v物—物体移动速度 v绳—绳端移动速度 s = nh v绳=nv物 W额 = G动h F=1/n (G物+G动) 机械效率总是小于1 使动滑轮处于平衡状态，示数稳定，便于测量。