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大班社会活动《遵守规则》教学设计 　　大班社会活动《遵守规则》教学设计　　设计意图：　　规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。　　规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。　　新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。　　活动目标：　　1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性；　　2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。　　3激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。　　活动准备：　　1．观察生活中哪里有规则　　2．录象（踢足球犯规被罚下场的片段）　　活动过程：　　一．钻圈游戏　　老师：今天施老师先请大家玩个游戏，这个游戏大家以前在操场上都玩过：钻山洞，喜不喜欢啊？听好我的规则：用钻圈的方法三个山洞都钻到，等施老师铃鼓响的时候，就算你没有玩好，也请你快快地回到座位上。　　老师：1.刚才你钻的时候有没有遇到什么问题？　　 2.如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢？*（排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队）　　 3.这个规则你们看清楚了嘛？那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队，，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。　　 4.我们的过山洞游戏顺利完成了，你们是不是都没有碰到撞到啊，原来我们的体育游戏里，也有那么多的规则要遵守，建立了规则就能有秩序安全地完游戏了。　　二．请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）　　师：看，这些叔叔在干什么？　　 师：看看发生了什么事？　　 师：被谁踢的？　　 师：这位裁判拿出了什么？　　 师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？　　师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。　　三．1.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。　　师：除了我们刚才玩游戏和叔叔踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则？　　2.让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。　　师：如果这些地方都没有规则，那样行吗？　　幼：不行！　　师：为什么？　　师：我把大家刚才讲的糟糕的事情编成了故事，请你们来听听感觉怎样？（假如世界上没有规则，马路上将会连连出现状况，大家可以随便的闯红灯；把人给撞了也不管；想把车停在哪里，就停在哪里。假如学校里没有了规则，同学想打人就打人；我们想几点起来上就几点起来上学；老师想什么时候来幼儿园教我们本领，就什么时候来。假如植物没有了规则，一株小草就长成了苍天大树，一颗树就会长成了一株小草，小花想开多大，就开多大，没有任何人可以阻挡。 假如动物们没有了规则，老虎和狮子就会随便出来咬人，有人要报警，警察也会说：“今天我没空，以后再说吧。”要是，有一条蛇把一个人咬了，有人叫救护车过来，医生会说：“我今天出去旅游了，等我回来再说吧！” 假如世界上真的没有了规则，世界将会乱糟糟的，没有规则，地球就会毁灭，人类将会永远消失。　　师：听了以后什么感觉啊？　　四．让幼儿讨论生活中关于遵守规则方面存在的一些问题。　　师：原来规则对于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你还发现有不遵守规则的人和事情吗？　　幼：有，有的人不遵守规则。　　师：你发现他们不遵守什么规则？　　幼：马路上红灯亮的时候还有人向前走，不停下来。　　幼：上公共汽车不排队。　　幼：市民广场上游人随地吐痰。　　幼：还有人随地乱丢纸屑。　　幼：有的小朋友走楼梯不靠右走。　　幼：大人把车乱放在马路边上。　　……　　师：我们小朋友有没有不遵守规则的？　　幼：没有，有（声音很小）　　师：哦，是吗！如果有的小朋友以前有过不遵守规则行为，以后该怎么做呢？　　幼：一定要遵守规则。　　师：我们自己能遵守规则，看到别人不遵守规则还应该怎么做呢？　　幼：可以提醒他们的。　　幼：象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规则。　　幼：可以做一个标记贴在那里，让大家都看到。　　……　　师：小朋友说的太好了　　 五．让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合适的标记牌。　　师：小朋友认为我们生活中哪里需要贴上标记提醒人们遵守规则呢？　　幼：我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记，让爸爸妈把车放整齐了。