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大班科学活动优秀教案设计附反思《有趣的镜子》 　　[活动目标]　　1．通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。　　2．通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。　　3．发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。　　[活动准备]　　1．幼儿人手一面小镜子。　　2．平面镜、凸面镜、凹面镜。（上面标有数字“1”、“2”、“3”）　　3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。　　[活动过程]　　一、 猜谜导入，认识镜子。　　师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？　　二、 自由探索镜子的奥秘　　1.师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？　　2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本领？　　3.师：听清老师的要求吗？　　4.幼儿自由探索。　　5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？　　教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。　　6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？　　①你是怎样玩的镜子?　　②发现了什么?　　小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。　　7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!　　①阳光下，你发现了什么?　　②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)　　③墙上的光斑会动吗?　　④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)　　小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。　　三、 探索哈哈镜(第二次尝试)　　1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？　　2.幼儿分组尝试、观察、交谈。　　3.尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的？　　教师总结：×号镜子里照出的人和原来一样；×号镜子照到的人变得又矮又胖；×号镜子照到的人变得又高又大。　　（第三次尝试）　　1.咦！同样是三面镜子，为什么你们照出来的样子会不同呢？　　2.幼儿分组尝试：请你们再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的发现告诉大家。　　3.请幼儿回答。谁来把你的发现告诉大家。　　教师小结：小朋友真聪明，发现原来它们的镜面不同。×号镜的镜面是平的；×号的镜面是凸的；×号镜的镜面是凹的。我们把镜面是平的，称为平面镜；镜面往外凸的，称为凸面镜；镜面往里凹的，称为凹面镜。　　四、 探索发现镜子的用途　　1．师：你还在哪里见过镜子，它有什么作用？　　2.幼儿讲述。　　3.师：工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗？（出示各种镜子）　　五、照镜子　　1.介绍规则。　　师：现在我们一起玩照镜子的游戏吧，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。　　2.请幼儿两人一组自由结伴，玩游戏。　　3.幼儿随音乐做照镜子的游戏。