第1节 牛顿第一定律.docVIP

八年级下册第八章运动和力 第1节 牛顿第一定律（第1课时） 授课者：郑瑞廷 教学目标 知识目标： 知道牛顿第一定律,常识性了解伽利略理想实验的推理； 能力目标： 1.通过斜面小车实验,培养学生的观察能力.；2.通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法；(分析、概括、推理) 情感目标： 1.通过科学史的简介,对学生进行严谨的科学态度教； 2.通过伽利略的理想实验,给学生以科学方法论的教； 本节课的重点： 通过对小车实验的分析比较得出牛顿第一定律。 本节课的难点1．明确“力是维持物体运动的原因”观点是错误的。 2．伽利略理想实验的推理过程 教学用具：投影 教学过程 一、导入新课 1、知识回顾：力的作用效果？ 2、投影和日常实例引入：得出亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因 3、伽利略却对这种观点提出了质疑，他通过理想实验来反驳这一观点。 二、 讲授新课: 1.规律总结过程： (1) 伽利略的理想实验1（通过模拟实物实验用投影仪把实验过程反映在投影幕上） 伽利略的理想实验2（通过模拟实物实验用投影仪把实验过程反映在投影幕上） 介绍器材、实验前提条件、实验过程、实验记录等 三次实验，小车最终都静止，为什么？ 三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？ (2) 得出：1、阻力对物理运动的影响：水平面越光滑，运动物体受到的阻力越小，运动的距离越大，速度减小得越慢。 （3）进一步推论：物体运动受到的阻力为0，将以恒定不变的速度永远运动下去。（匀速运动） 实验可以得出伽利略的说法是正确的：物体的运动不需要力来维持。 （4）迪卡儿的补充：如果运动物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变，将沿原来的方向匀速运动下去。（匀速直线运动） （5）牛顿的成果：补充与概括。 2、牛顿第一定律内容：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。 3、牛顿第一定律分析 三、讲解 例1和 例2 例1：当一个物体在50牛的力的作用下，以5米/秒的速度前进，当物体所受的外力突然全部消失时，物体将会怎么样？ 例2,将一只小球竖直向上抛出,小球先后经过A、B两个位置。已知小球在A、B两个位置的速度分别为2米/秒、0。 （1）如果小球向上运动到达A点时，一切外力突然消失，则此后小球将做什么运动？ （2）如果小球向上运动到达B点时，一切外力突然消失，则此后小球将做什么运动？ 四、巩固练习 1、牛顿第一定律适合于( ) A、静止的物体 B、运动的物体 C、任何物体 D、地球上的任何物体 2．得出牛顿第一定律的方法是（ ） A 纯实验方法 B 纯推理方法 C 实验加推理的方法 D 数学推导法 3、正在运动的物体，如果受到的外力突然消失，则它将（ ）　　A．立即停止 　 B．速度减小，最后停止 　 C．运动方向变为与原来相反 　D．做匀速直线运动 4．悬挂在天花板下的吊灯处于静止状态，假如此时它受的所有力突然全部消失，吊灯的运动状态将是（ ） A．摆动 B．静止 C．加速下落 D．做匀速直线运动 5、在研究“牛顿第一定律”的实验中，用同一辆小车， 分别从相同的高度沿着斜面自由滑行下来，然后让 小车在三种不同材料的水平路面上继续运动一段距 离后，分别停在如图所示的位置上，则： (1)让小车从斜面的同一高度自由下滑，是为了使小车在 三种不同材料的水平面上开 始运动的_________相同， 造成实验起始条件相同的 局面． (2)使用三种不同材料的水平路面是为了让小车运动时受到的________不同，而力是改变物体_________ 的原因，使小车运动的距离不相同． (3)小车在不同材料表面上前进的距离不相同，说明小车在粗糙的毛巾表面上， 受到阻力大，前进距离短；在比较光滑的木板表面上前进的距离长，受到的阻力小，因此推理出，当小车不受阻力时，应该沿着光滑的水平面永 远保持 运动状态不变． 6．正在做曲线运动的物体,假如它所受的一切外力都消失,那么它（ ） Ａ．立即停下来 Ｂ．仍然做曲线运动 Ｃ．立即做匀速直线运动 Ｄ．逐渐停止 五、小结 1.阻力对运动物体的影响：水平面越光滑，运动物体受到的阻力越小，运动的距离越大，速度减小得越慢。 2 .牛顿第一定律的内容：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态