物理人教版八年级下册《机械效率》复习课.docVIP

机械效率专题复习 衡水第三中学 史春华 知识与技能： 1、知道有用功、额外功、总功的含义及三者之间的关系。 2、通过知识要点复习和习题练习，理解机械效率的概念。 3、理解公式 并会运用；学会用其它知识与本部分知识结合的综合解题能力。 4、熟悉这部分知识升学试题的特点，了解出题的方向，掌握基本的解题思路，提高应试能力。 过程与方法： 通过复习知识，体验使用机械做功的过程，加深对有用功、额外功、总功的理解，学会分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观1、培养探索自然现象和日常生活中的物理知识的兴趣。 2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的科学态度。 3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。 教学重点： 理解机械效率及其计算。 教学难点： 认识有用功、额外功、总功及计算。 教学方法： 讨论、实验探究 教学过程： 一、导入课题： 结合视频，由学习要讲求效率导出使用机械也要讲求效率。（板书课题） 二、知识梳理： 播放用滑轮组提升钩码的视频。 根据视频问学生：在用滑轮组提升钩码的过程中我们对哪些物体做了功？各是什么功？从而引出有用功、额外功、总功的概念，对机械的三种功进行复习回顾， 活学活用：用水桶从井中提水时对水做的是 ，对水桶做的是 ；当从井中捞起掉下的水桶时对水做的是 ，对桶做的是 。(填有用功或额外功) 强调：判断是有用功还是额外功要根据你的目的。 你选谁？要从井中提取重为300N的水，现有两只水桶，一个是重50N的铁桶，一个是重8N的塑料桶，你选哪一个?为什么？（从做功的角度来说）从而引出机械效率。 机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。（板书） 计算公式： η 1（填“＞、＜、=”）（板书） 机械效率通常用百分数来表示，没有单位。 概念理解：展示起重机的图片并问：某起重机的机械效率为40％，表示什么意思？ 讨论：提高机械效率的方法有哪些？（针对滑轮组） 引导学生根据公式 讨论得出： 方法一：减小动滑轮的重力； 方法二：减小摩擦力； 方法三：增大提升的物体的重力；即在额外功不变的情况下增大提升重物所做的有用功。 三、解题导引 一、求滑轮组的机械效率 （1）用竖直滑轮组在空气中提起重物时， （不计摩擦和绳重） 有用功： 额外功： 总功： 二、求滑轮组的机械效率 （2）水平放置的机械效率 有用功： 额外功： 总功： 实验：探究滑轮组的机械效率 实验原理： 所测物理量： 物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S 测量仪器：弹簧测力计、刻度尺 在此实验中操作的关键： 1、匀速竖直向上拉动弹簧测力计. 2、不能在静止时读弹簧测力计的示数，应在匀速拉动过程中读数. 总结：滑轮组的机械效率的影响因素： 1、被提升物体的重 2、动滑轮重 3、绳重及绳与滑轮间的摩擦 练习：变式题： １.若实验中两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是 ( ) A．滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同 B．测拉力时没有使测力计匀速上升 Ｃ．测拉力时拉力的方向没有竖直向上 Ｄ．钩码被提升的高度不同 2.如图15-2-5所示，小刚用如图所示的动滑轮，拉着物体M以0.5 m/s的速度在水平面上做匀速直线运动，物体重20 Ｎ，它受到的摩擦力是物重的0.2倍，水平拉力为2.5 Ｎ。2 s内拉力做的功是_________________Ｊ，该动滑轮的机械效率是_________________。 3：水中竖直方向提升重物的滑轮组 有用功： 额外功： 总功： 机械效率 F F 总结：滑轮组机械效率计算方略 分清类型→注意对应→准确计算。 通常不变的量是动滑轮重。 二、求斜面的机械效率 有用功： 额外功： 总功： 机械效率： 实验：探究斜面的机械效率 实验：探究滑轮组的机械效率 实验原理： 所测物理量： 物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S 测量仪器：弹簧测力计、刻度尺 在此实验中操作的关键： 1、在实验过程中，拉力方向应与斜面保持一致且要匀速向上拉动弹簧测力计 2、不能在静止时读弹簧测力计的示数，应在匀速拉动过程中读数 总结：斜面的机械效率的影响因素： 1、斜面的倾斜程度 2、斜面的粗糙程度 实验结论： 1.在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越高。 2.在斜面倾斜程度相同时，斜面越粗糙，机械效率越低。 练习：2.小明利用斜面进行如下的实验。 图中的数据是在测量斜面机械效率时得到的，由此可知此时斜面的机械效率η＝_________。?（2）为了进一步探究斜面的特点，小明接着做了三次实验，实验数据如下