初中地理课教案地势的三级阶梯教学思路与反思.docxVIP

初中地理课教案《地势的三级阶梯》教学思路与反思 　　一、教材分析：　　1、教材所处的地位和作用：地形地势不仅是中国自然地理要素的重要组成部分，而且是认识和学习中国自然地理、人文地理和经济地理的基础。所以教材把本节作为中国自然环境这一章的第一节，充分体现了地势作为自然环境基础的重要地位。本节课与世界地理的关于地形类型、分布和形成等知识有着密切的联系。一方面它要以这些知识为基础，运用这些理论知识去认识中国地势的特征；另一方面又在认识中国地势特征中，使这些理论知识更加具体和深入。　　2、教学目标：　　知识与技能：了解我国地势特征；了解地势产生的影响；培养学生阅读、分析和运用各种地形图的能力。　　过程与方法：增强学生通过地图提取有用的地理信息的能力；通过讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活影响的过程，使学生初步掌握评价地理事物的方法。　　情感态度与价值观：通过本节学习，引导学生从生产、生活实际出发，激发学生对地理的学习兴趣，使学生了解学习地理的意义与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生热爱祖国大好河山，决心为祖国建设而学习的思想。　　3、重点、难点　　本节课的重点是让学生认清中国地势的特征。　　中国地势西高东低对气候、河流、交通等的影响是本课的难点。　　二、教法设计　　教法设计指导理念：学生自己能学会的老师不讲，学生自己不能学会的通过