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苏少版15册 在绘画中永生 外国肖像画赏析 在绘画中永生——外国肖像画赏析 教材分析：本课适合采用专题美术欣赏方式，课程除了解决什么是肖像画、肖像画的发展脉络、风格演变外，更重要的作用在于通过学习，充分理解和体会艺术作品中的情感因素、思想、精神的价值体现。肖像画不只是表现一个人物，更重要的是展示一个人物的气质、内涵、精神世界以及艺术家的思想。从学生学习的角度进行分析：应注意学生很容易将肖像绘画和有人物形象的绘画作品混同，需要用引导的方式使学生充分理解并加以区分。 教学目标：1通过欣赏外国古今肖像画经典代表作，使学生对外国肖像画艺术发展的沿革变化、风格流派形成初步认识，能进一步对肖像画创作基本要素、形式法则、表现语言有所认识。 2通过欣赏、阅读、讨论，让学生动起来，发现和认识肖像画的艺术美，并能用语言（文字）来评述作品。 3通过欣赏、感受外国肖像画的艺术美，进一步提高学生艺术审美情趣，培养健康、高尚的情操，并能理解、接纳人类文明史上丰富的文化遗产。 4开展探究性活动，在拓展过程中，尝试进行中外肖像艺术比较研究，或传统肖像表现和流行动漫肖像造型比较研究。结合欣赏学习，运用肖像画创作形式、法则也来尝试创作，表现周围的亲朋好友或自己。 教学重点：以赏析外国古今肖像画作品为立足点，引导学生对外国肖像画艺术的发展、演变、重要画家、经典代表作有所了解，并能从中获得对肖像艺术欣赏的审美享受。 教学难点：让学生学会用发展、辨证的眼光来理解、接纳外国肖像画艺术随时代变化所表现的各种形式、风格，并且学会课后自行拓展，开拓创造性思维。 课时分配：1—2课时 教学准备：教师——教材、欣赏挂图、资料或多媒体课件，教师范画、美术课常规用具。 学生——课本、课外各人所收集的相关图片资料、纸笔等美术课用具. 教学过程: HYPERLINK /parts/subweb/yiti/uploadfile/2007101292941329.jpg 二讲授新课： 进入新课:肖像画创作要求能达到形神兼备。千百年来，艺术家在肖像画上发挥着自己的聪明、智慧，各个历史时期出现的肖像画也表现出不同的艺术风格和时代特征。 教学流程：从庞贝《罗马少女》开始——文艺复兴时期达·芬奇的《蒙娜丽莎》、《自画像》——拉斐尔《雅典学院》——18、19世纪西班牙戈雅《国王卡洛斯四世一家》——19世纪法国画家大卫歌颂大革命的杰作《马拉之死》——现代绘画代表画家凡·高、毕加索、莫迪里阿尼的作品——回顾与古典主义风格肖像艺术的比较《伦伯朗自画像》——最后总结归纳出肖像画创作的原理——继续介绍了解艺术家是如何创作肖像画的——从名作欣赏深入到名作是怎样画出来的。 ?? 在远古时期,人们在山顶洞中的洞壁上画的几乎是动物很少有人像?当时人们的最大需要是吃饱肚子,画的越象越能捕捉到这些动物，进入奴隶社会后,有一部分人有剩余的资产去追求精神生活,画像看书等.? 少女肖像? 重点欣赏： 《蒙娜丽莎》时,讲到达*芬奇时说一下文艺复兴三杰_____文艺复兴 _____-中世纪去理解(动画片三个火枪手,里教皇的权利相对独立是因为他是上帝和人之间的信使,国王还要敬他三分,是因为科学不发达,相信神灵的存在,甘受奴役,后来一部分新型的资本主义诞生,宣扬主宰人类不是神而是人____到文艺复兴的爆发)让学生有一个总体的历史脉络的思路.A文艺复兴时期达*芬奇的《蒙娜丽莎》、《自画像》——拉斐尔《雅典学院》 HYPERLINK /parts/subweb/yiti/uploadfile/2007101293159330.jpg HYPERLINK /parts/subweb/yiti/uploadfile/2007101293311253.jpg 三归纳总结，课后拓展。 通过学习，大家已初步了解外国肖像画艺术的成就，进一步拓展，我们的学习效果会更好。 1、举办艺术品拍卖会，竟标自己最喜欢的肖像画作品，与同学相互交流体会。 2、发动学生学大师，尝试在造型、色彩或艺术构思上转换学习，以自己、家中亲人或班级同学为原型，进行肖像画创造练习。要求：注意观察抓特征，争取在外形相似的基础上进一步描绘人物神态气质。