新人教版四年级上册数学第一单元《亿以内数的读法》名师教学设计.docVIP

PAGE 第二课时亿以内数的读法 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）四年级上册第2页的情境图及第5～6页例2、例3和做一做。本课的学习是在学生牢固掌握万以内数的读法和数位顺序表、数的分级的基础上进行教学的。教材通过2496这个万以内的数启动读数活动，激活学生已有的知识和经验，接着放手让学生去尝试、探索读整万数和含有两级的数，然后让学生通过讨论归纳总结读数的方法，为亿以上数的读写奠定了基础。 （二）核心能力 1.通过万以内数的读法迁移类推出亿以内数的读法，培养迁移能力。 2.进一步感受大数的意义，发展学生的数感。 （三）学习目标 1.借助汶川地震中社会各界献爱心的捐款数，通过迁移类推，掌握整万数的读法。 2.利用2010年全国第六次人口普查的数据，在教师的引导下，能正确读两级数，通过小组讨论总结两级数的读法，感受大数的实际意义。 （四）学习重点 含有两级的数的读法。 （五）学习难点 中间或末尾有0的数的读法。 （六）配套资源 实施资源：《亿以内数的读法》PPT课件，数位卡片，答题卡。 二、学习设计 （一）课前设计 1.预习任务 （1）自己制作一张数位、数级一体表。 （2）预习课本第5～6页例2、例3，尝试读出课本第2页情境图中的四个数。 （二）课堂设计 1.复习导入 出示香港回归20周年阅兵照片。 2017年6月30日，香港回归20周年国家盛大阅兵仪式在港举行。阅兵场上，3165名受阅官兵精神抖擞、意气风发，100多件武器装备整齐列阵、铁甲生辉，等待接受检阅。来自香港各界的4098名观礼嘉宾，挥舞着手中的国旗和香港特别行政区区旗，一同见证重要的历史时刻。（中华民族是一个团结的民族） 你能读出上面的两个数吗？并说一说你是怎么读的？ 这几个数你会读吗？ 2496、1090、5800、7004 在读万以内数的时候应该注意什么呢？ 【设计意图：通过回顾万以内数的读法，为后面类推亿以内数的读法做铺垫。】 2.问题探究 （1）整万数的读法 我们中华民族不仅是团结的民族，也是充满爱的民族。 出示部分企业为地震灾区献爱心的捐款数，学生默读。 交通银，苏宁电器5000000元，招商银行8000000元， 中国银，宇通客车1000000元，山西汾酒500000元， 海信6000000元，长虹6520000元 我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到这些比万大的数，今天我们就来学习这些数的读法。 出示课题：亿以内数的读法。 请同学读出交通银行的捐款数，（发现学生会在数个十百千万……）请出数的搭档——数位。从右往左分别是……学生边说，教师把卡片贴到黑板上，并把数位分级。学生提示教师把每个数放到相应的数位上。 学生读数。 出示24963080000学生读数。 通过读数，你能说一说万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？ 引导学生明确：读万级里的数，按照个级数的读法来读，在后面加一个“万”字。 【设计意图：借助生活中的实例，通过读大量的数据，体会万级数和个级数在读法上有什么相同点和不同点，迁移类推出整万数的读法。】 （2）含有两级数的读法 中国的陆地面积约为9600000平方千米。 中国不仅地大，而且人口也非常多。 出示课本第2页2010年全国第六次人口普查的数据。 观察这幅图中的数和黑板上的这些数有什么不同？含两级的数怎么读？ 北京人数，你是怎么读的？ 西藏人数，这个数和上一个数有什么不同点？怎么读？ 四川人数，这个数有什么特点？怎么读？ 再读出河南、新疆、黑龙江、我国总人口数。 出示54621、6407000学生读数。 什么时候零要读出来，什么时候不读出来？小组讨论交流含有两级的数怎么读？学生汇报。 完成课本做一做第3题。 根据读数的经验，你认为怎样读比较方便？学生汇报，开火车的形式读数。 【设计意图：学生通过对比分析数的不同，在读数的时候也会有所不同，特别是两级数中含有0的数，什么情况下读，什么情况下不读，在读数的过程中也培养了学生分析和观察数据的能力。】 3.巩固练习 课本第6页做一做1、3。 4.课堂总结 本节课你都学习了哪些知识？ 本节课学习了整万数的读法和含有两级的数的读法，其中含有两级数的读法是本节课的重点，每级中间或末尾有0的数的读法又是本节课的难点。 三、课时作业 1.填空 读亿以内的数，先读（）级，再读（）级。读万级的数，要按照读（）级数的读法来读，再在后面加一个（）字。每级（）的零都不读；每级中间有一个零或连续几个零都只读（）个零。 答案：个；万；个；万；末尾；一。 解析：回顾两级数的读法。检测目标2。 2.先分级，再读出下面各数 600000309000045881008709