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贝尔胡克斯的批判课程理论及其启示课程与教学论专业论文.docx 77页

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贝尔胡克斯的批判课程理论及其启示课程与教学论专业论文
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独创性声明本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 独创性声明 本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已 加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋 友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。 学位论文作者:耋香落 签字日期:7/o,r年取月『7日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的 规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁 盎,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书,本论文:口不保 密,口保密期限至 年 月止) , , 学位论文作者签名:方眷氟 导师签名 ’乏节、 签字日期:沙岱年4月甲日 签字日期:加/F年年月了’日 万方数据 目 目 录 摘蓦兽 . ..I ABSTRACT III 绪论 ..1 (一)研究的缘起及意义 1 1.研究的缘起 1 2.研究的目的 3 3.研究的意义 3 (二)国内外研究现状 4 1.相关概念阐释 4 2.文献综述 ..7 (三)研究的基本内容、重点、难点 .13 1.研究的基本内容 ..13 2.研究的重点、难点 14 (四)研究的研究思路、研究方法 .14 1.研究思路 ..14 2.研究方法 ..14 一、贝尔·胡克斯批判课程理论的产生背景 17 (一)时代背景 一17 1.美国黑人民权运动 17 2.第二次女权主义运动 17 3.美国文化战争 18 (二)个人经历 .19 1.贝尔·胡克斯的个人经历 一19 2.关于胡克斯的笔名 .24 3.关于胡克斯的写作 ..25 二、贝尔·胡克斯批判课程理论 27 (一)贝尔·胡克斯批判课程理论的理论渊源 27 1.批判教育学 27 2.女性主义理论 一29 3.多元文化主义 ..32 万方数据 4.人间佛学 4.人间佛学 34 5.种族主义理论 .36 6.阶级理论 37 (二)胡克斯批判课程理论的主要观点 .38 1.课程价值 39 2.课程内容 4l 3.课程实施 45 4.课程研究方法 .55 三、胡克斯批判课程理论的评价 57 (一)重视课程理论与课程实践的连结 .57 (二)课程理论系统性不足 .57 (三)课程理论实践存在难度与局限 .58 四、胡克斯批判课程理论的启示 .59 (~)秉持人文关怀的课程价值取向 .59 1.强调课程的生命关怀 59 2.倡导全人教育 59 3.注重批判意识与能力的培养 60 (二)重视课程公平 .60 (三)课程中适度彰显非理性精神 .62 (四)重视教师的批判意识与能力 .63 结 语 .. 一65 参考文献 .67 后 记 .7 1 万方数据 摘要贝尔·胡克斯的批判课程理论及其启示 摘要 贝尔·胡克斯的批判课程理论及其启示 课程与教学论专业硕士研究生李春霞 指导老师 李宝庆 副教授 摘 要 贝尔·胡克斯,美国教育家、女权主义理论家、文化批评家、作家、诗人, 是当今美国社会最负盛名的黑人公共知识分子之一,研究领域涉及广泛且见解独 到,横跨教育、文学、女性主义理论、文化批评等领域。黑人女性、大学教授、 解放教育学家、激进女性主义者等等多重的身份角色赋予了她多维的分析视角来 审视美国的社会问题,她大胆的写作风格,独到的思想见解在美国社会学术领域 与公众领域、理论层面与实践层面都引起了广泛的注意与评论。整体来说,她的 思想倾向于后殖民主义与后现代主义的范畴,批判现代性与欧洲中心论。作为一 名从教多年的大学教授,一名强调民主的公共知识分子,胡克斯如其他批判教育 学家、解放教育学家一样在强调解放个人的同时,为教育赋予了更为深刻的社会 变革意义。力图通过将民主的教育作为一种社会转变的手段,促成一个民主公正 的社会。她不断的广泛吸收各种理论来完善并支撑她的批判课程思想,比如批判 教育学、多元文化主义理论、女性主义理论、人间佛学等理论都构成了其批判课 程思想的理论基础。通过不断的理论积累与教育实践,她提出的“交融教育学” (engaged pedagogy,亦称“关系教育学”)丰富了当代西方的教育话语体系的 同时,也成为西方教育界令人瞩目的思想与主张。在她的交融教育学思想中,对 课程理论与实践的探讨成为其中重要的组成部分。通过交叉理论对课程与文化、 权力、意识形态之间关系的解构,胡克斯对课程价值、课程内容、课程实践、课 程研究方法等进行了深刻的阐释,丰富了当代课程研究话语。胡克斯在她的许多 著作巾都结合她的个人经验进行叙事,擅长使用自传式民族志,通过交织个人生

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