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小学英语pep第七册第三单元教学设计 　　Unit 3 What are you going to do ?　　一、教学内容分析　　 话题：What are you gong to do?　　 功能：运用What are you gong to do?等句型来询问他人打算做什么。并能根据询问给出相应的回答。在此基础上进行语言交流，展开交际活动。　　 语言结构：　　 1、句型：What are you going to do this morning/ this afternoon/ on this weekend/ ……?　　 I’m going to ……　　Where are you going ? I’m going to ……　　 2、词汇：take a trip/ read a magazine/ go to the cinema/ tomorrow/ tonight/ this morning/ this evening/ this afternoon/ next week/ post card/ magazine/ dictionary/ comic book/ newspaper等。　　二、教学目标　　（一） 能力目标：　　1、 能通过询问知道他人打算要做什么，并能正确表达自身或他人将要进行的活动。　　2、 围绕主题What are you going to do？展开对话，并尝试自编对话，模仿讲故事。　　（二） 知识目标：　　1、 能够听、说、读、写A、B局部Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk中的三组句子。　　2、 能够听、说、认读let’s learn局部的三会单词和Let’s talk中的句型。　　3、 能够读懂Let’s read 中的对话和短文，能够完成检测同学理解程度的填充句子练习。　　4、 了解2个元音和5个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。　　5、 能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。　　(三) 情感目标：　　 1、培养同学学会合理计划布置自身的学习与生活。　　2、让同学从小就树立远大的理想并拟订远期目标。　　三、基本教学理念　　a) 采用活动途径，倡议体验参与　　 新课程倡议任务型的教学模式，让同学在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和战略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。　　b) 突出以同学为主体的素质教育思想　　英语课程要面向全体同学，注重素质教育，要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成绩感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。　　四、课时布置　　第一课时：Part A Let’s learn/ Pair work/ Let’s chant　　第二课时：Part A Let’s try/ Let’s talk/ Group work/ Part C Task time　　第三课时：Part A Let’s read/ Part C pronunciation　　第四课时：Part B Let’s Learn/ Let’s play/ Part C Let’s sing/ Good to know　　第五课时：Part B Let’s try/ Let’s talk/ Pair work/ Part C Let’s check　　第六课时：Part B Let’s read/ Part C Pronunciation　　五、教学重难点　　1、 重点：　　A、四会单词和句子的听、说、读、写。　　B、Let’s learn局部单词和短语的听说读写。　　C、句型What are you going to do？I’m going to ……等的正确运用。　　2、 难点：　　A、四会单词和句子的读写。　　B、Read and write 的理解。　　C、正确认读本单元所给出的7个音标以和相应的单词。　　六、教学重难点建议　　1、 句型：What are you going to do this morning/afternoon/……?的导入。　　A、情景导入：可借助画面和同学熟悉的人物如Mike，姚明等，创设一定的情景，在同学易懂的言语中自然地将其带入该情景。　　 Eg. (1)（画面出现生病中的Mike）　　 T：Look! Who’s that?　　 Ss: He’s Mike.　　 T: Is he OK/fine?