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学术发表和写作资源平台： QQ：275252867 论文发表联系方式 qq：278121888 如何写课程论文文献检索课程论文 化工文献检索课程项目化教学探讨 摘 要：化工文献检索课程的项目化教学，显著提高了学生自主学习能力以及分析问题和解决问题的能力，特别是提高了学生以后在化工企业工作中的职业素质目标能力，并且对后续课程的学习起到十分重要的作用。 　　 关键词：化工文献检索 项目化教学 素质目标 　　 化工文献检索课程是高职院校中开设一门专业选修课，课程的目的是培养学生文献资料查阅和利用的综合能力，兼顾学生的团队协作、外语应用、语言表达、与人沟通的能力。专业能力目标是通过各种媒介、数据库相关文献资料，并能选取有用的信息运用到化工生产中去。社会能力目标是培养学生的自主学习、资料查阅、方法应用的能力，安全、责任、经济、环保、创新的意识和工程观点。 　　 1.课程目标 　　 高职院校培养的是面向社会的生产、服务和管理工作第一线的高级技术应用型人才，培养对象应掌握职业岗位工作过程的技术理论和劳动过程的知识，能满足岗位的工作要求和职业行动能力的要求，具备职业岗位要求的通用技能和组织协调能力。具体到化工行业，就是培养学生从事化工产品生产过程中原料路线、工艺过程和控制因素、分离提纯技术、基本工艺计算、生产安全知识、生产过程中的三废处理的方法等的文献资料查阅和利用综合能力。如何结合职业教育特色对化工文献检索这门课程进行教学改革，是摆在我们面前的一项研究课题，作者采用行动导向教学模式、以项目化教学法来进行教学改革的组织与实施。这种教、学、做一体化教改方案经过实际教学检验取得了明显的成效。 　　 1.1能力目标 　　 能通过图书馆馆藏快速准确的找到满足相关条件的文献；能在化工网站、数据库中准确地查找出给定条件的文献；能从CA中准确查找出给定条件的文摘；能从标准文献数据库中找到给定条件的标准；能在专利数据库中找到给定条件的专利；能加工处理信息。 　　 1.2知识目标 　　 了解信息素养的内容，及其国内外的研究现状和进展，以及与本专业的关系；熟悉检索原理、检索语言等基础知识，熟悉《中图分类法》，掌握图书馆的利用、常用手工检索刊物及检索方法，熟练掌握常用化工期刊、化工手册、工具书等的使用；掌握常用网络信息检索的方法（如化学化工类网络数据库、网站等）；了解CA的相关知识、及其检索途径和方法；掌握专利和标准的基础知识，掌握专利和标准的检索途径；基本掌握筛选、加工、处理信息，创造新信息，掌握科技论文的写作。 　　 1.3素质目标 　　 培养学生英语应用能力；培养学生的自我学习能力，追求知识、独立思考、勇于创新的科学态度和踏实能干、任劳任怨的工作作风；培养学生团结合作、积极进取的协作精神；锻炼语言表达能力、与人沟通的能力和应变能力；培养学生的技术经济、成本效益意识；培养学生敬业爱岗、严格遵守操作规程的职业道德；帮助学生建立工程技术观念，并能应用工程技术观念来分析和解决化工生产中的一般问题；培养学生形成劳动保护、安全生产、节能减排的安全环保意识。 　　 2.能力训练项目 　　 项目的选择主要考虑一下几个原则，即知识点覆盖的全面性、与化工企业之间联系的紧密性、项目实施过程中可操作性以及项目的时效性。故作者选取了三个项目，其中两个课内项目一个课外项目，具体实施的项目名称及知识点和课时等见下表1所示。 　　 3.评价体系 　　 在项目化教学模式中，应建立新的考核评价方案，统一标准，力求做到客观性、公正性、科学性、全面性以及可操作性。在新的评价体系中，打破了单由教师通过成绩来评价学生的现状，采用多元评价主体、多元评价内容及多样评价的方式。具体见下表2。 　　 其中，“学生自评”和“小组评价”部分主要考查学生的职业素养以及人文素质，考查小组成员的团队合作意识、尊重他人的意识和语言沟通能力，该数据量化地体现了个人对整体团队贡献的大小。这种综合评价方式既注重过程又注重结果，既注重理论知识又注重操作技能，同时还注重对职业关键能力和人文素质的培养。这种考核方法从根本上避免了以考核知识的积累和记忆为目的，一张试卷定成绩德文传统模式，从而强有力地提升了学生的职业能力。 　　 4.结语 　　 化工文献检索课程项目化教学实践一年多来，取得了显著成效。经过改革实践探索，增强了学生自主学习能力以及分析问题和解决问题的能力，尤其是创新意识明显增强，特别是在后续课程毕业论文的学习中，表现出了较强的文献检索能力和方案组织与实施能力，思维活跃，主动性强，毕业论文的学术水平也有了显著提高。◆ 　　 基金项目：常州工程职业技术学院2010年院级教育研究重点项目课题《精细化学品生产技术专业课程中“行动导向”教学方式的实践研究》部分成果，课题编号：10JY007。