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- 2019-03-12 发布于河南
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《生活中的负数》
教 HYPERLINK /Health/ \t _blank 学内容：
人教版六年级下册第一单元《生活中的负数》
教学目标：
1.在师生熟悉的生活情境中，了解负数的意义，初步学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负数。
2.使学生在具体的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。
3.感受正数、负数与生活的密切联系，享受学习数学的乐趣。
教学重点：
了解正、负数的意义；引导学生观察、探索、发现生活中如何用正、负数表示具有相反的量。
教学难点：
（1）“0”的意义。
（2）两个零下温度的比较。?
教具准备：课件、
教学过程：
一、创设情景，激趣引入
1.请你说出它的反义词来:
? 上—下???? 高—低???? 大—小???? 前—后???? 左—右
?师：下面换一种方式，不说词，说一件事。
???? 飞机起飞—飞机降落???????? 飞船升空—飞船着陆（返回）
师：这是我们生活中具有相反意义的词语或相反意义的事件，实际上在我们生活中还有许多相反意义的量，如我班一个同学上课表现好，老师给他加了3分，一个同学午休课的时候在大吵大闹，被扣了3分，你认为这两个3分一样吗？
生：不一样，一个是加，一个是减。
师：我们可不可以说这两个量是具有相反意义的量？
师：今天我们就一起来研究生活中具有相反意义的量。
（ 板书课题：生活中的
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