新人教版三年级上册数学第六单元《多位数乘一位数复习课》名师教学设计.docVIP

PAGE 单元复习多位数乘一位数 一、复习内容 教材P75—P76整理复习和练习十六。 二、复习目标 1.在老师的引导下，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。 2.通过复习，进一步理解算理，掌握算法，能正确熟练地进行口算和笔算，会根据具体题目选择恰当的策略解决问题，提高解决问题的能力。 三、复习重、难点 重点：能正确熟练地进行口算和笔算，解决实际问题 难点：根据不同情境选择恰当的方法进行估算，解决问题 四、配套资源 《多位数乘一位数复习课》名师教学课件 五、复习设计 （一）课前设计 复习任务：阅读教材，读懂例题 同学们，本单元一共设置了11道例题（口算2道，笔算9道），请你认真研读，看一看每个例题的内容以及例题之间的联系，完成下面的梳理表格。 说明：1.概括出每个例题主要的学习内容 2.根据你的感受为例题标出难度等级。（1星—5星） 3.哪个例题在什么地方容易出错，请用彩笔标出来，并写出提示语。 （二）课堂设计 1.反馈课前任务，明确复习内容 课前同学们已经对本单元的所有例题进行了梳理和研究，如果要把这些例题进行分类，你准备怎么分？先在四人小组内交流。交流后教师板书: 口算乘法：2个例题 笔算乘法：6个例题 解决问题：3个例题 接下来我们就按照顺序对三类内容进行梳理和复习。 2.分类进行复习，巩固基础知识 （1）复习口算 说一说口算中两个例题的学习内容是什么？并举出例子说明。 结合举例进行口算，并说出口算的方法。 典型题目：看谁算得又对又快。 30×5＝6×5＝12×2＝ 300×5＝6×50＝12×3＝ 3000×5＝6×500＝12×4＝ 在口算时，怎样简便，要注意什么呢？ （2）复习笔算 展示学生课前梳理的表格。 明确每个例题的学习内容及例题间的联系。 交流笔算的计算方法以及容易出错的地方。 重点强调因数中间有0和末尾有0的乘法。 典型题目：列竖式计算。 79×4426×7205×8380×2 独立完成后，同桌批改纠错。 （3）复习解决问题 典型题目1：P75第2题：选择合适的方法解决下面的问题。 在学生阅读并理解题意的基础上提出问题：这3道题各适合选择什么计算策略进行解决？为什么？ 交流后得出：第一题适合口算，第二题适合笔算，第三题适合估算. 教师强调：在解决问题中，口算、笔算和估算都是重要的解题策略。我们要根据题目的具体情况灵活选择合适的策略解决问题。 复习归一和归总问题： 典型题目2： ①把3本相同的书摞起来，高度是18毫米。30本这样的书摞起来是多少毫米？ ②一批电脑捐给希望小学。如果每班3台，正好可以分给15个班，如果每班5台，可以分给几个班？ 请学生独立完成，两人板演。 评议时交流：每道题先算什么？再算什么？两题的区别是什么？ 同桌批改并订正。 3.呈现思维导图，再次回顾内容 我们对本单元知识进行了梳理，形成了一个这样的知识图（出示下图）这样的知识地图能把我们学过的单一知识点串起来，便于我们发现知识间的联系。 4.完成评价试题，检测复习效果 （1）口算：P76练习十六第1题。 （2）先估算，再笔算。 96×4905×9670×7129×5234×9 （3）选择。 ①125＋125×0的得数是（）。 A.0B.125C.250　　 ②250×4积的末尾有（）个0。 A.1B.2C.3D.4　　 ③要使32×□的积是两位数，里最大可以填（），要使积是三位数，里最小可以填（）。 　　A.5B.2C.3D.4　　 ④一根绳子对折两次后，长是35米，这根绳子原来长（）米。 A.70B.35C.105D.140　　 【知识点】第①题：考查学生对综合算式运算顺序的掌握情况，及0的计算和学生的细致程度。第②题：考查学生对末尾有0的乘法的掌握情况及做题的细致程度。第③题：考查学生两位数乘一位数积的位数的几种可能，培养学生的数感。第④题：理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系。 【答案】①B②C③C、D④D 【解析】第③题：此题可以用“试”的方法，也可以用“估”的方法寻找答案，为后面学习笔算除法试商做铺垫，培养学生的数感。第④题：此题可以通过动手操作，理解“对折”的意思以及对折的次数与分成的段数的关系，再进行计算。 （4）解决问题。 ①一年级准备租车去秋游，每辆车限乘42人，一年级共有115人，估一估租3辆车够不够？　　 ②韵律操比赛中，同学们站成4排，每排12人。变换队形后，同学们站成了6排，每排有多少人？ ③超市搞优惠活动，24元钱3盒牙膏。张阿姨买了15盒这样的牙膏，用了多少钱？ 【知识点】运用估算解决实际问题和归一、归总问题。 【答案】①42×3≈120（人），120＞115。答：租3辆车够了。 ②12×4÷6＝8（人）。答：每排有8人。 ③24÷3×15＝120（元）或