高中校本课程标准和教学指导纲要的构建与实践研究课程与教学论化学专业论文.docxVIP

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高中校本课程标准和教学指导纲要的构建与实践研究课程与教学论化学专业论文

学位论文独创性声明本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注 学位论文独创性声明 本人承诺:所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注 和致谢的地方外,不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果,其他同志的研究成果对本 人的启示和所提供的帮助,均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。 ◆k厂-。 学位论文作者签名: 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,及学校有 权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘,允许论文被查阅和借阅。本文授权 辽宁师范大学,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索,可以采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子文档的内容和纸质 论文的内容相一致。 ’ ● 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 J,· 学位论文作者签名: 指导教师签名:j壶塑牝 t 签名日期: p I『 年6月lf日 、r 匈 , ? ‘、‘ 辽宁师范大学硕士学位论文摘 辽宁师范大学硕士学位论文 摘 要 近年来,随着基础教育领域改革地不断深化,学生个性的发展已经引起人们越来越 广泛地关注,这也成为基础教育的热点话题。作为促进学生个性发展的最有效的途径之 一,校本课程也自然成为大家所关注的焦点。第八次基础教育课程改革最大的亮点之一, 就是国家将权利下放,在政策层面上制定了“国家、地方、学校三级课程管理的政策’’, 给学校进行校本课程开发、构建和实践提供了政策保证。开发和构建行之有效的校本课 程是国家实施素质教育对学校提出的必然要求,更是实现学校的办学宗旨,体现学校的 办学特色,促进学校的品牌化建设的有力保证。 本文采用个案研究的方法,以辽宁省示范性高中——大连市开发区第一高级中学校 本课程的构建与实践为研究对象,着重分析了该校针对发展学生个性而开发的特色校本 课程群的构建和实践成果,探索制订校本课程的课程标准以及相关校本课程的教学指导 纲要,从而使校本课程的开发、构建和实施更具科学性、合理性和有效性。校本课程标 准和课程教学指导纲要的形成,将有助于学校根据自身的教学设施条件、师资发展水平、 学生个性特点等实际情况构建特色校本课程,为普通高中的校本课程科学地开发、合理 地构建、有效地实施提供了有力的依据。 关键词:高中课改;校本课程;课程标准;教学指导纲要 .... 庐, 』 I JIrf , 高中校本课程标准和教学指导纲要的构建与实践研究Construction 高中校本课程标准和教学指导纲要的构建与实践研究 Construction and practice research of High school school-based curriculum standard and teaching guidelines Abst ract In recent years,as basic education sector reforill to deepen,the students the development of personality has attracted more and more widespread attention,it has also become a hot topic of basic education.To promote the development of student’S personality as the most - effective way to school—based curriculunl will naturally become a focus of attention.Basic education curriculum reform eighth largest one of the highlights is that the state will be decentralization,at the policy level to develop a”national,local,school three course management policy”,to the sch001 based curriculum development,build,and practice to provide the policy guarantees.Developing and building effective national implementation of school—based curriculum iS the school’S quality education

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