数学人教版五年级下册分数的产生及意义教学设计课时一.docVIP

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2019-07-18 发布于河南
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数学人教版五年级下册分数的产生及意义教学设计课时一.doc

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数学人教版五年级下册分数的产生及意义教学设计课时一

课时一分数的产生教学内容：人民教育出版社五年级下册P60《分数的意义》教学目标： 1、使学生知道分数的产生过程。 2、使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活实践中产生的。教学重点难点：理解分数的意义。教具准备：米尺，长方形、正方形的纸。教学过程：一、引入 1、复习分数的知识。 (1)师：同学们，我们在三年级时已经初步认识了分数，还记得我们都学了分数的哪些知识吗？（）（）（）（）（）（2）点击出示：师：这个分数如何读？师：你能说出这个分数各部分的名称吗？（根据学生回答分子、分母、分数线点击出现结果。） 2、复习分数的表示方法。（1）师：回忆一下，我们还可以用什么来表示分数？（学生可能回答：用图、线段或正方形来表示分数。）（2）点击出示：用分数表示图中的涂色部分。师：通过刚才的复习，我发现大家对于分数已经有了很多的了解，但分数究竟是如何产生的呢？分数与我们的生活又有些怎样的联系呢？今天我们就继续来了解分数。 [设计意图说明：学生在三年级时曾经学习过分数的知识，通过复习，回忆所学知识