语文人教版二年级上册21从现在开始.docVIP

《从现在开始》 教案设计 武屯中心小学 王俊娥 《从现在开始》教案设计 第一课时 【教材分析】 本课是人民教育出版社二年级语文上册第五单元《从现在开始》。这是一篇充满浓郁现代气息的童话故事，富有儿童情趣。文章讲述的是猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到动物们的拥戴。让学生懂得只有尊重别人才能得到别人的尊重。 【学习目标】 认识9个生字。?正确、流利地朗读课文。 正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。 懂得要尊重别人才能得到别人的尊重。 【教学重难点】 会认9个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 【教学资源与手段准备】 ?PPT教学课件。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 课件出示森林动物图片。 森林里的动物真多呀！今天老师给大家带来了几位动物朋友（出示动物图片），大家想不想跟这几位动物朋友一起去森林逛逛呢？ （出示图片）哇，大家聚在这里干什么呢？原来是要竞选“万兽之王”呀！我们一起去看看谁能当上“万兽之王”吧。 （板书：21 从现在开始） 齐读。　 二、字词乐园，轻松过关 第一关：我会认 1．出示生字，自由练读生字的字音。 2．齐拼读。 3.多种形式读生字。 （1）老师带读； （2）学生齐读； （3）让学生当小老师，带读生字； （4）分组比赛读； （5）去掉拼音齐读。 4．去掉拼音认读生字 （1）学生齐读两遍； （2）老师随意指生字，学生齐认； （3）点名认读生字。 5．通过“摘苹果”游戏检查学生认记情况。 6．给生字宝宝找朋友 小朋友们，这些生字宝宝都是独生子女，到了周末他们就很寂寞，你们能给他们找几个朋友吗？ 第二关：我会读 出示词语 1.“开火车”认读； 2.齐读两遍； 3.游戏“登宝座 戴王冠”检查学生认读情况。 三、朗读感悟 （一）学习第一自然段 课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？学生自由读。 老师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布…… 学生接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。 （二）学习第二——四自然段 1．自由朗读课文二到四自然段, 思考：哪些动物当过“万兽之王”？用“△”画出来。他们分别下了什么命令？用“＿”画出来。 2.课件出示图，同学们自读第二自然段，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。 3.学生表演，重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。 看来猫头鹰大王真是把我们累得够呛，我们个个叫苦连天。 板书：猫头鹰、叫苦连天。 4．学习第三自然段，课件出示图。 让学生重点体会“激动、直摇头”，随机进行朗读指导。说说自己的体会。 在听读与评价中体会“直摇头”，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？ 看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？ 板书：袋鼠、直摇头 学习第四自然段，课件出示图。 指名读第四自然段，其他小朋友边听边动脑，提出不理解的问题。重点理解“担心、欢呼”。 大家担心什么？为什么会有这样的担心？ 大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？指名回答问题并随机进行朗读指导。　　为什么猴子得到了拥戴呢？ 板书：小猴子、欢呼　　5．　学习最后一段。　　（1）学生默读，提问：为什么不再往下轮了？ （2）如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？ 四、读读演演 1．自由读课文，读好每个角色。 2．学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。 五、小结 只有尊重别人才能得到别人的尊重。 六、作业 续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？