语文人教版二年级上册识字5.docxVIP

二年级上册识字五教案 一、教材分析： 本课内容是由五条关于团结协作的谚语组成。谚语是我们中华民族语言宝库中的一颗瑰宝，很多谚语都给人以深刻的启示。谚语大都通俗易懂，简单易记，本课中出现的五条谚语内容浅显易懂。? 二、学情分析： 在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学反应慢。?? 教学目标：? 1、知识目标 认识“移、谋”等10个生字。会写“斤、满”等6个字。 朗读谜语，边读边想，能说出自已是怎样猜出来的。 正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。 2、情感态度：理解谚语、感悟谚语中包含的道理。 3、 学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。 、 文化意识：有收集谜语和自编谜语的兴趣。 四、教学重难点： 教学重点：认识10个生字，会写6个字。 教学难点：熟读谚语，理解谚语、感悟谚语中包含的道理。 五、教学基本策略及设计思路： 以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，采用了游戏、图片、动作演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、实践法等教学方法，激励学生主动参与学习，培养。 六、创新能力和实践能力： 教材工具：本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。 七、教学过程： 1、实验导入：（折筷子） 师：同学们，刚才的实验，一根筷子容易折断，一把筷子就不容易折断了，其实告诉我们一个道理，团结的力量大，古时候的劳动人民用很多好听易记的谚语告诉了我们这个道理。（板书） 2、初读课文： ①认读生字（生字课件） ②朗读课文，师指导读正确流利。 ③多种形式朗读，点名读，师生共评。 3、随文识字： 师：团结的力量真大，同学们的读书声多洪亮呀！你最喜欢哪句谚语，用自己的话说说是什么意思呢？也可以结合我们平时团结的例子来说一说。 相机教学： 人心齐，泰山移：意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。 人多计谋广，柴多火焰高：人多了，谋划就会全面；柴多了，火焰就会越烧越旺。比喻只要齐心协力，就会成功 一根筷子容易折断，一把筷子难折断： 教师出示“折”字的演变过程。师：其实，在古代，“折”是这样写的，表示树木被弄断，后来演变成，再演变成“折”，最后才变成今天这个样子。? 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤： 师：这个“挑”字，左右结构，写的时候左窄右宽，可以用换一换的方法识字。 一花独放不是春，百花齐放春满园： 一朵花开放不是春天，很多的花开放才是春天。 合作学习生字：四人小组讨论，你用什么方法记住下面的生字。 换偏旁：挑、根 加一加：独、满、容、易 师：真是“人多计谋广，柴多火焰高”呀！大家合作一下子把这些生字都记住了，要注意的是这两个字：独是反文旁不是提手旁，挑，右边的笔顺是。 八、深入巩固，智慧延伸：? 师：生字在句子中，大家都会认了，老师把生字单独拿出来，你还认识吗？（展示课件） 九、总结：小朋友们一下子就学会了这五条谚语和谚语中的生字，还用各种有趣的方法学习了几个生字。这五条谚语说明人多团结力量就大，教育我们要团结合作。 十、课后反思：在本课教学的重点是抓住学生识字、过字词关、读书。在授课过字词关环节中，我尽可能让学生多读书，因为读书百遍，其义自现，尽可能达到熟读成诵。在随文识字中，比如挑字，我尽可能触类旁通，举一反三，达到了我预期的效果。在教学难点方面是让学生理解颜语，因为在南方，对颜语并不是很理解，所以在上课过程中，我采用:游戏、图画、漫画等多种教学手段，目的是希望学生能从生活中的例子去理解这些颜语并实践运用，但由于上课时间有限，和学生不熟悉，所以在生活上举例不多，只能让学生自己在生活实践中去理解，最后，因为我觉得和学生默契不够，所以在引导方面做得还不够好。