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某市县域义务教育均衡发展和迎评工作情况通报 一、工作进展和成效 （一）组织领导不断加强。各县（市、区）政府高度 重视义务教育均衡发展，把县域义务教育发展均衡县创建 工作作为实现“两基”之后教育改革发展的重大任务，将均 衡发展推进及迎评工作纳入政府工作重要议事日程，指导 思想明确，重点任务突出，工作措施得力。各县（市、区） 成立的“县域义务教育均衡发展工作领导小组”积极发挥 作用，创建工作目标责任书和《县域义务教育发展基本均 衡县创建工作实施方案》得到较好落实，各项工作按照制 定的路线图和时间表有序推进。特别是在市长都伟就县域 义务教育均衡发展工作致县（市、区）长专题信件发岀后， 县（市、区）政府主要领导以召开政府常务会议等形式听 取专题汇报，结合落实市政府《关于抓紧解决影响县域义 务教育均衡发展评估验收突岀问题的通知》精神，组织召 开县域义务教育均衡发展迎评工作动员会，专门制定迎评倒计时工作方案，对接受国家评估认定和省级督导评估工 作进行了再部署。杯市、杯县还组织骨干力量赴已经通过 国家评估认定的** 国家评估认定的**市考察学习了迎评工作。 目前，各县 （市、区）政府进一步明确主体责任，狠抓各项工作落实， 迎接省级评估验收和国家评估认定的工作取得初步成效。 （二）一批突出问题得到解决。各县（市、区）以创 建县域义务教育发展均衡县为契机，严格对照国家评估认 定的指标体系和省定基本办学标准，认真摸底调查义务教 育阶段学校存在的突出问题，特别是根据省政府教育督导 团在审核申报材料时反馈的问题，制定切实可行的整改方 案，全面履行政府教育职责，积极增加地方财政投入，努 力改善办学条件，缩小城乡之间、校际之间的办学差距, 促进教育公平。^到补拨2011-2014年各项应拨而欠拨的 教育经费累计十侈万元严县投入**万元，启动实施“五 项工程”，全面改善薄弱学校办学条件；杯县采取“五条措 施”，解决驻地部队学校校舍、办学条件、师资等方面的问 题，使中小学差异系数低于规定标准；杯县采取联合办学 的方式，解决了初小学教师严重超标的问题；杆县、^县 加强对薄弱学校的结构调整和改造，将部分办学规模小， 条件差，学制不全的村级小学纳入乡镇中心小学统一管 理。通过整改，消除义务教育中小学D级校舍危房、添 平补齐欠拨财政性教育经费、实施教育建设项目、改善专 任教师队伍结构、化解大班额等方面一大批突岀问题得以 解决。 （三）中小学标准化建设大力度推进。各县切实加大 标准化中小学创建及督导评估工作力度，对今年杯所拟创 建标准化学校进行调查摸底，并分校制定了具体创建方 案。对已建成的*杠所标准化学校进行“拉网式”复查。目前， 市级标准化学校已占到全市义务教育阶段中小学总数的 通过创建工作,全市义务教育阶段中小学基本办 学条件得到较大幅度提高，在全省处于领先地位，为迎接 县域义务教育均衡发展评估认定打下了坚实的基础。 （四）档案建设工作基本到位。按照国家和省级规定 指标体系建立目录档案，各县（市、区）教育部门牵头负 责，对县级义务教育均衡发展、学校标准化建设、乡镇政 府教育工作等档案分类指导，精心组织进行整理归并，县 （市.区k学校大部分档案建设工作已完成。杆县在健 全杯杯年原有档案基础上, 全杯杯年原有档案基础上,补充完善了 —年的有关材料。 杯区对各类档案又进行了重新审核整理。 二、存在的主要问题 （一）地方财政近三年法定教育经费投入补欠账尚未 完全到位。截至目前〃县教育经费投入“三个增长:“一个 比例”三年不达标,欠拨各类教育经费—万元。杯县欠拨 万元。 （二）部分学校实现标准化还有较大差距。杆县今年 拟建标准化学校杯所,由于部分学校基础条件较差，项目 建设量大，从目前看，全面实现标准化还有一定的差距, 添平补齐的任务艰巨。 （三）档案资料还需进一步充实。抽查发现个别县市 存在档案佐证材料不充分，乡镇档案目录不整齐、装订不 规范等问题。杯市迎接省对市政府教育工作督导评估所需 乡镇政府教育工作档案建设起步较晚，尚未完成整理工 作。 （四）宣传引导工作还需加强。接受国家县域义务教 育均衡发展评估认定和省级对县级人民政府教育工作督 导评估是全市教育发展史上的一件大事，个别县市舆论宣 传工作不到位，没有形成强烈的迎评舆论氛围和环境。 三、下一步工作要求 （一）进一步加强组织领导。各县（市、区）能否顺 利通过国家县域义务教育均衡发展评估认定，关系到县域 义务教育均衡发展阶段性任务能否按期完成，也影响到^ 市教育改革发展在全省的定位。目前，迎评工作已进入倒 计时阶段。各县（市、区）政府要进一步加强组织领导， 切实履行政府教育工作责任，进一步完善县域义务教育和 迎评工作方案的每个环节，确保顺利通过省级评估验收和 国家评估认定。对因责任不落实，工作不到位，造成迎评