语文人教版二年级上册活化石教学设计.docVIP

《活化石》教学设计 教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2014版 内容来源：小学二年级语文（上册）第八单元 主 题：《活化石》 课 时：共1课时 授课对象：二年级学生 设 计 者：李伟伟 目标确定的依据 1、课程标准相关要求 《活化石》是义务教育课程标准教科书语文（人教版）二年级上册第33课，这一单元的主题是“热爱科学”课文介绍了一些活化石知识。学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，引发孩子研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。 2、教材分析 《活化石》是人教版第三册第八单元的一篇精读课文。世界上最古老的树种之一银杏树、国宝大熊猫、水中活化石中华鲟，这些古生物经过漫长的历史发展生存到今天的生物，被人们称为活化石。这篇介绍科学知识的课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，贴近儿童的生活，语言平实，通俗易懂，学生爱读，在学习语言的同时能够使学生在思想上受到启迪，在情感上受到感染和熏陶。在教学中要从学生的 知识出发，让学生了解一些古生物知识的同时，呼唤学生热爱大自然、保护生物的意识。 3、学情分析 小学生好奇心强，在教学中，要与学生平等交流，珍视他们独特的体验和见解，做到以读为本，让学生自主读书，在读中巩固字、词。让学生亲历问难、释疑、感受的过程，在读中积累语言、仿说，习得语言，让学生获得知识，提高实践创新能力，掌握方法，养成良好习惯的同时改变关系和方式，实现自主学习。 目标： 1．认识11个生字，会写8个字。 ?? 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 ?? 3.初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 评价任务 任务1：识字写字，能用自己的方法记下生字。 任务2：知道本课讲了种活化石，能找出一种简单的介绍一下。 教学过程： 教学环节 学生的学 教师的教 评价要点 环节一 创境激趣 播放化石图片，理解化石，活化石 理解“化石”，“活化石”概念 激发学生兴趣，进入新课 环节二 自主探究 书写课题。 出示学习目标。 生字宝宝的读音和识字方法交流。 自读课文，找出课文中描写了几种活化石。 学习这三种活化石的特点（看图片、读课文了解） 1、学生跟老师一起书写课题。指导书写“化”字。 2、了解学习任务。 教读音和识字方法。 板书：银杏树，大熊猫，中华鲟 板书：珍贵 稀有 1、掌握课题的读和写。 通过目标知道本节课要掌握的内容。 3、掌握11个生字 4、能准确找出文中描写的活化石。 5、找出三种活化石 环节三 整体感悟 提问：我们身边有这么多的树，为什么银杏树会被称为“活化石”？ 远古时代 找出文中句子 环节四 拓展创新 了解大熊猫 提示：大家好！我是一只可爱的大熊猫。我（）。激发学生自己描述。 能够根据提示，用自己的话描述大熊猫。 环节五 识字教学 了解中华鲟 水中活化石 能用自己话说一说你了解的中华鲟