非指示性教学理念下的语文教学课件设计与应用研究学科教学语文专业论文.docxVIP

“非指示性教学理念下的语文教学课件设计与应用研究摘要 “非指示性教学理念下的语文教学课件设计与应用研究 摘要 课件(couyseware)是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容 和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。在“非 指示性”语文教学中，课件作为一项重要的教学辅助工具，研究其理论价值及实 践操作方法，有助于进一步丰富和完善“非指示性”语文教学模式的内涵，更好 地提升其教学效果和教学质量。遵循研究论文要有所创新的原则，本论文在前人 对课件设计与实践研究的基础上，进一步细化和深化，提出了在“非指示性”语 文教学中的课件设计原则与模式，并将此付诸实践，最终得到了有效验证。 本课题研究主要采用的方法是文献法、观察法与实验研究法。在了解国内外 课件教学研究现状及“非指示性”教学相关理论知识的基础上，笔者分别提出了 面向散文类、诗歌类及文言文类的“非指示性”语文教学课件设计模式，而后通 过教学实践的对比验证研究，最终得出该“非指示性”语文教学课件可以优化课 堂教学结构，提升课堂教学效率，并促使学生获得自我生长力。本论文可以分为 以下五部分： 第一部分，为论文的绪论部分。该部分依次介绍了研究缘起、研究意义、及 研究方法；接着对本文“课件”“‘非指示性’语文教学”“‘非指示性’语文 教学课件”三个概念进行了相关界定。 第二部分，为论文的重要部分。该部分详细探讨“非指示性”语文教学课件 设计的原则和策略。其中原则部分围绕归纳性原则、引导性原则及自主性原则三 方面加以论述，策略部分则围绕上课前的导入、上课中的演示及课尾时的延伸三 阶段进行说明。 第三部分，为论文关键部分，也是本文亮点所在。在对“非指示性”语文教 学课件设计的理论研究基础上，该部分提出了面向散文类文本、诗歌类文本及文 万方数据 言文类文本的三种“非指示性”语文课件设计基本模式。此外，笔者还特设一节 言文类文本的三种“非指示性”语文课件设计基本模式。此外，笔者还特设一节 分步模式说明，作为对前三类文本课件的补充研究。 第四部分，为论文的主体部分。该部分着重于理论模式的实践验证研究。通 过《永遇乐·京口北固亭怀古》一文的教学实践活动，得出该“非指示性”语文 教学课件可以优化课堂教学结构，提升课堂教学效率，并促使学生获得自我生长 力的结论。 第五部分，为论文的结语部分。该部分主要介绍了本论文的几点研究意义与 价值，以及尚存的一些不足之处，如论文内容组织的逻辑性不够严密，课件设计 模式中的文本类型研究不够全面等。 本论文只是笔者教师职业生涯的起点，以后将沿着这个方向继续研究下去， 不断细化，不断完善。 关键词： “非指示性”语文教学；课件；课件应用；课件设计 Ⅱ 万方数据 咖RESEARCH 咖RESEARCH 0N DESIGN AND APPLICATION OF “NON．INDICATIVECHINESE TEACHING COURSEWAR E AB STRACT Courseware is kind of software，which is guided by certain theories，according to the teaching goal design，reflecting some teaching strategies and teaching content．． In‘Non-indicative”teaching，courseware as important teaching tool，researching its theory and exploring its practice are helpful to enrich‘!Non·indicative’’teaching pattern，SO as to improve the teaching effect and teaching quality． This research mainly adopts the literature method，observation method and experimental method．On the basis．ofunderstanding the current situation of domestic and foreign teaching research and‘‘Non-indicative”teaching．I put forward three kinds of modes of the design of‘Non-indicative”teaching courseware．Through the comparative study of the teaching practic