数学人教版五年级下册《倍的认识》.docVIP

优质公开课教案《倍的认识》 鲍墟中心校野陈佐小学 温红苓 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标：1、知识目标： 结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。2、能力目标： 培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3、情感目标： 培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重点： 经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。教学难点： 建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。教学准备： 教具准备：多媒体课件、自制水果卡片、小圆片。教学过程：一、创设情境，感受新知。第一关：小眼睛,看一看。?师：同学们，这节课老师要和大家玩一个过关游戏，想玩吗？ 我们首先进入第一关：小眼睛,看一看。?师：下面这些题你会填吗？（多媒体呈现）（ ）×4=12????????? 2×（ ）=6????（ ）×5=10???????? （ ）×2=12?????3×（ ）=18??????? （ ）×4=20（ ）×6=24???????? 5×（ ）=15??????（ ）×4=8????????? （ ）×7=14?????4×（ ）=16??????? （ ）×6=12??师：（多媒体呈现）下面这个更厉害啦，谁能说出图中表示几个几，并求出图中有多少个水果？师：求几个几相加，用什么方法计算？?二、实践操作，探究新知1．理解“一个数的几倍”的含义。（1）创设情境——感知“倍”? 进入第二关：小嘴巴，说一说。师：小兔子最爱出萝卜。（出示图片）图中有几个圆萝卜？胡萝卜有几个,是怎么摆的？3个2我们说胡萝卜的根数是圆萝卜的3倍。圈一圈：白萝卜有（ ）个2根，白萝卜的根数是圆萝卜的（ ）倍。（用图片表示）（板书：白萝卜的根数是圆萝卜的（ 2 ）倍）?（2）自主探索——理解“倍”师：那么，到底什么是倍呢？这节课就让我们一起去认识这个新朋友。师板书课题： 倍的认识?扫地的有7人，擦桌子的是扫地的2倍，擦桌子的有多少人？练习：1.看图说一说。2.摆一摆3.画一画（3）实际应用——巩固“倍”： 第三关：小脑袋，想一想。师：看来第二关也难不了同学们！有信心闯第三关吗？第三关：小脑袋，想一想。师：你能用今天学习的“倍”的知识来解决问题吗？?师小结：同学们真了不起，在第四关里，知道了求一个数的几倍是多少，实际上就是把它转化成求几个这样的数相加，用乘法计算。?三、生活应用，拓展新知。完成书上练习十一部分题目。四、全课小结，情感交流。师：今天这节课，你有哪些收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？ 师：在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果用今天学的“倍”说句话，告诉爸爸妈妈，好吗？