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数学人教版五年级下册《打电话》说课稿
打电话说课稿
安康市第一小学 刘建
一、说教材：
《打电话》这节课是人教版小学数学五年级下册综合实践内容，主要是通过日常生活中简单的事例，结合学生生活中熟悉的素材，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最佳方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。优化思想就是在有限种或无限种可行方案(决策)中挑选最优的方案(决策)的思想，是一个很重要的数学思想。它不仅在实际应用中有明显的价值，而且在小学数学教材要渗透的思想方法中所占比例相对较大。通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。
说学情：
电话是我们日常生活当中快速联系和交流的工具。学生都会使用它，这样与打电话有关的知识学生是会感兴趣的。以前的学习中教材安排了有关优化思想的学习，学生通过日常生活中的一些简单事例，也应该有过一些尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案的经历，教学中可能会面对学生的不同方法，要尊重学生的思维成果。通过比较让学生体会到“并不是分的组越多越省时”，让学生在探究和运用过程中自己体会到“全员参与不空闲最省时”，使方法的优化成为学生自己的内在需要。
三、说教学目标：
1、使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的应用。 2、经历设计打电话方案，并找出最优方案的过程，体验画图分析、交流讨论的学习方法。 3、通过画图、列表格的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。 4、在解决问题的过程中培养学生的合作意识和善于倾听的良好品质。
四、说重点、难点：
教学重点：探究和理解打电话用时最少的方案。
教学难点：能够运用打电话的最优方案的方法解决一些简单的实际问题。
说教法与学法
合作探究为主，教师点拨为辅。合理的教法能收到事半功倍的效果。
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