数学人教版五年级下册《整数加法运算定律推广到分数加法》教学设计.docVIP

《整数加法运算定律推广到分数加法》教学设计 作者: 新疆生产建设兵团第四师七十团二中 段新凤 教学内容：人教版小学数学五年级下册98页例2 教学目的：1、使学生理解应用加法运算律能使一些分数计算简便，会进行分数加法的简便计算。 2、使学生养成仔细、认真的学习习惯，培养学生的计算能力。??? 教学重点：运用加法的运算定律使一些分数计算简便。 教学难点：灵活运用知识使分数计算简便。 德育渗透:培养学生的知识潜能和数学思维能力。 教法:引导分析,归纳迁移,指导练习。 学法：分析比较，练习反馈。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： （一）复习导入，揭示课题。 1、学生练习：用简便方法计算下列各题。 ① 53+36+47 ②1.5+3.8+6.2 2、集体订正。请学生说一说自己的算法、想法以及运用了什么运算定律？ 3、回忆运算定律内容，用字母表示公式。 ?师：谁能说说整数加法交换律和加法结合律的内容，用字母怎样表示？ 学生回答，教师板书 ： 加法交换律? a+b=b+a? 加法结合律? (a+b)+c=a+(b+c)? 师：式子中的字母表示的数可以是什么数？ 二、导入新课，板书课题。 教师：通过前面的学习，同学们都知道整数加法运算定律不仅适用于整数加法，还可以推广到小数加法，是否也适用于分数加法呢？是否也能使一些分数加法便简便呢？这节课我们就一起来研究这个问题。 三、猜想验证，探索规律。 1、出示教学例2下面每组算式的左右两边有什么样的关系？ 3/7+2/5 〇 2/5+3/7 (2/3+1/4)+3/4 〇 2/3+(1/4+3/4) 2.大胆猜想一下圆圈里应该填什么符号？ 3.说说你这样填的理由。 指名学生汇报，说一说填的是什么符号，是怎么想的？ 师：从上面的两组算式你能得出什么结论？（指名回答） 教师小结：整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。 四．应用规律，巩固深化。 1.在 〇里填上合适的运算符号，在（）里填上合适的数。 1/4 〇 2/5 = 2/5+1/4 1/2+4/7+3/7 = 1/2+(4/7 〇 3/7 ) 1/3+3/8=（ ）/( )+1/3 7/12+3/5+5/12=( )/( )+(( ) /( )〇 ( ) /( )) 指名学生回答，把想法说清楚。 2，怎样简便就怎样算。 5/6+1/12+7/12 1/3+2/7+1/5+2/3 （1）学生尝试计算，集体订正。 师：计算时用到了哪些加法运算定律？每一步分别用了什么运算定律? (2)教师小结 1/4 3.修一条5千米的水渠，第一天修了1 千米，第二天修了 1/4 1 3/4 千米，还剩多少千米没有修？ 学生独立完成，指名板演，集体订正，并说清楚简单的依据。 学生独立试算，汇报计算的结果。 1-1/2 1/2-1/3 1/3 -1/4 1/4-1/5 四、课堂总结 师：这节课我们把整数加法运算定律推广到了分数加法，你有什么收获？ 五、布置作业 第98页 “做一做”第2题。 第100页 练习二十五 第5题。 第101页 练习二十五 第7题。