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数学人教版五年级下册《图形的运动----旋转》
人教版教材五年级下册
《图形的运动----旋转》导学案设计
教学目标：
1、进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言简单描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。
2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。
3、体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。
能力培养目标：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力。
教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。
教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。
导学过程与方法
一、导入揭题
1.播放主题图，引出课题
学生举例。
明确学习目标
进一步认识图形的旋转，能够运用数学语言简单描述旋转运动的过程。
感悟旋转的特征及性质。
会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。
三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。
1．借助钟面指针，明确旋转三要素
（1）动态出示指针从“12”到“1”、从“1”到“3”。观察指针是怎样旋转的？描述指针从3到6，从6到3的的旋转过程。
（2）通过刚才的学习，想一想怎样就能把指针的旋转表述清楚？
小结：一定要说清“指针是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”这几点。
（3）巩固训练：说说停车场的栏杆是怎样旋转的？
借助三角板，感悟旋转的性质和特征
（1）先观察再操作：把三角板固定，每次都绕O点按顺时针方向旋转90度，过程三角板的位置是怎样变化的。
思考后交流：旋转后图形的什么变了？什么没变？
巩固训练：旋转另一个三角板。
3.观察操作结果，画出图形旋转90°后的图形
固定另一个三角板，按顺时针方向旋转90°，观察两条直角边转到了哪里？
小组同学一起画出旋转后的图形。
说一说是怎么画的？
巩固训练：画出三角形AOB绕点O按逆时针方向旋转90°后的图形。
强化训练，拓展延伸
说说风车是怎样旋转的？
画出小旗绕点O按顺时针方向旋转90度后的图形。
拓展：利用旋转设计图案。
课堂小结
通过今天的学习，你对“旋转”又有了哪些进一步的了解？
板书设计：
图形的运动
------旋转
点 位置变了 画图的方法：
旋转 方向 形状，大小不变 找点A′，画OA′
角度 找点B′,画OB′
连接A′B′
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