数学人教版五年级下册分数小数互化整理复习教案.docVIP

教学内容:人教版新课标教材五下101页的内容，教材第102、103页的练习二十。 教学目标: 1.通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。 2.培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。 3.培养学生自觉复习的习惯 教学重点难点:归纳、整理本单元的知识点。 教学用具:多媒体课件 教学过程: (一)导入 分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。 (二)教学实施 1.引导学生归纳、梳理知识点。 提问:回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识?每部分又有哪些主要概念?这些概念之间有什么联系?你能试着归纳出来吗? 学生自己试着归纳，然后请学生汇报发言，集体补充。 分数的意义 分数与除法的关系:a÷b=(b≠0) 真分数、真分数和假分数、假分数带分数、约分最大公因数、分数的基本性质的、通分最大公倍数 ①同分母分数分数大小的比较②同分子分数③分子、分母都不同的分数分数化成小数、分数和小数的互化、小数化成分数 2.应用知识练习。 (1)完成教材第101页的第1——4题。 先独立完成填空，集体订正。 (2)完成102页习题1-6题 让学生独立完成下题、集体更正 三、思维训练 1.分数是真分数，而且可以化成有限小数，x最大是几? 2.一个分数，分子和分母的和是43，如果分母加上17，这个分数就可以化简成言，这个分数是() 3.一个最简分数，把它的分子扩大2倍，而分母缩小到原来的后，正好等于，这个分数原来是()。 四、课堂小结: 通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。 整理和复习 五、板书设计: 分数和小数的互化整理和复习 六、附检测题小数) (2)把下列各数按从大到小的顺序排列。 值进行比较?为什么?) 教学反思: 本课的教学我也感觉到，教师要善于引导学生沟通新旧知识的联系，让学生学会利用旧知自主学习新知识，充分发挥知识的正迁移作用，提高学生学习数学的能力。主要体现了两个方面，一是联系分数的意义来比较，二是把分数化成小数再比大小。从学生的反馈情况看说明学生对分数的意义理解的还是比较到位的，有了之前分数同除法的关系这一知识点，把分数化成小数，学生也已理解并掌握。