数学人教版五年级下册分数的加法与减法.docxVIP

分数的加法和减法教学设计 （郭河二小　鲁志东） 教学目标 1、通过整理与复习，使学生进一步认识加、减法与整数加、减法的内在联系，理解分数加、减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。 2、使所学知识条理化、系统化。 3、体会分数加、减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点 1、使所学的知识条理化、系统化。 2、培养学生的应用意识和能力。 教学难点 深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。 教学过程 一、回忆梳理、构建网络 1、情景激趣并激活学生记忆。 师：小明做语文作业用了57小时，做作业用了37小时，做手抄报用了23 （1）教师根据学生回答板书算式： 57+37＝　　57- （2）学生对算式分类，回忆本单元知识点： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、构建网络，揭示内在联系。（见PP七） 同分母加减　　　　　　　　　　　　　　　同分母加法 同分母加减 　　　　　　　　　　　　　　　同分母减法 异分母加减　　　　　　　　　　　　　　　异分母加法 异分母加减 分数加减法　　　　　　　　　　　　 异分母减法　　 分数加减法 分数加减混合运算合　　　　　　　　 将两个分母通分　　　　　　　　 分数加减混合运算合 将所有分母通分 分数简便运算　　　　　　　　　　　　　　　　交换律 分数简便运算 　　　　　　　　　　　　　　　　结合律 解决问题 解决问题 （二）同分母加、减法法则 同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 注：计算结果化为最简分数。 算一算：27+37＝　　　　 （三）异分母分数加、减法 异分母分数相加减，先通分，再按同分母法则计算。 算一算：25+34＝　　　　 （四）分数加减混合运算 和整数计算顺序相同，可以分步计算，也可以把所有分数先通分，再计算。 算一算：715+1 （五）整数加减法运算定律推广到分数。 整数加、减法的交换律，结合律在分数中也可以应用。 1、在〇里填上合适的运算符号，在（　）里填上合适的数。 17〇2 311+ 算一算： 711+1 二、典型例题、巩固提高 （1）　3+215＝　　　　　　　　　（2）3－ （3）　0.8+25－13 （5）　112+ 三、走进生活，体验知识应用 1、学校买来各种球，其中足球占总数的38.篮球占总数的5 2、一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的一桃树和梨树占总面积的1316，苹果树和梨树占总面积的5 3、筑路队修一条10平米的公路，第一天修了全长的12，第二天修了1 四、小结质疑 师：通过对本单元的整理复习，说一说你在知识上的新收获，并思考数学复习方法上的收获。还有什么疑问？