原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
数学人教版五年级下册《2、5的倍数特征》导学案
人教版小学五年级下册数学第二单元
《2、5的倍数特征》导学案
第二课时
云南省开远市马者哨中心校马者哨小学 周春兰
学习内容:
教材9页例1
学习目标：
1、掌握2、5的倍数的特征。
理解奇数、偶数的含义。能正确判断一个数是奇数还是偶数。
3、通过探究2、5倍数的特征过程，培养学生观察、归纳和自主探究的能力。
学情分析：
学生已经在第一课时学习了怎样找一个数的倍数，这个内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握能2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。?学生已积累了一定的数与计算方面的知识，并具备了一定的观察、分析、解决问题的能力和主体学习意识，且有因数、倍数知识的积累，本课从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景，学生根据自己已有的知识和经验，在讨论、总结中理解2、5的倍数特征。
学习重点、难点：
重点：掌握2、5的倍数的特征。
难点：判断一个数是不是2、5的倍数。
教学准备：课件、活动单、颜色笔
导学过程
一 、复习导入
复习找3和8的倍数以及观察3和8的倍数特征，巩固找一个数的倍数方法和特征。
二、探索新知
（一）2、5的倍数特征
1、把是5的倍数的数涂上红色。
2、把是2的倍数的数涂上黄色。
3、对子交流2的倍数的特征、5的倍数的特征。
个位上是0或5的数都是5的倍数；个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
4、小组交流同时是2、5的倍数的特征。
5、交流学习成果，请一个小组的同学汇报，其他小组进行补充、评价，师板书。
个位上是0的数都是2、5的共同倍数。
（二）、奇数和偶数的意义
1、自学课本第9页，说说什么是奇数？什么是偶数？
整数中， 叫做偶数， 叫做奇数。
2、举例。
三、 [检测反馈]
1、下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？
24 35 67 90 99 15 106
60 75 130 521 280 6018 8100
2、下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？
33 98 355 0 123 881
8089 1000 988 565 3678 677
3、按要求填数。
（1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。
（2）35□既是2的倍数，又是5的倍数。
（3）□□□既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。
4、用5,0,8，组成一个三位数，使它符合题目要求。
（1）奇数：
（2）偶数：
（3）2的倍数：
（4）5的倍数：
（5）既是2的倍数，又是5的倍数：
四、全课总结
请学生自由谈谈这节课的收获。
五、板书设计
2、5的倍数特征
5的倍数：个位上是0或5的数
2的倍数：个位上是0、2、4、6、8的数
2、5的共同倍数：个位上是0的数
偶数：是2的倍数的数（0也是偶数）
奇数：不是2的倍数的数
文档评论（0）