数学人教版五年级下册《异分母分数加、减法》学案.docVIP

· ·《异分母分数加、减法》学案 学习目标： １.我知道只有计数单位相同时才可以直接相加减； ２. 我知道异分母分数加、减法的计算法则； ３. 我能够熟练计算异分母分数加、减法。 旧知回顾 1.计算。 1）267+12= 2500-250= 整数加、减法要注意什么？ 2）2.67+1.2= 2.5-0.25= 小数加、减法要注意什么？ 3） + = - = （写出思路） 同分母分数加减法怎样计算？ 4)整数、小数、同分母分数加减法计算的相同点是（ ） 2．下面的计算对吗？为什么？ 3平方米+4平方分米==7平方米 自主学习 张大爷有一块长方形的菜地，（如下图） 番茄 番茄 EQ \F(1,4) 黄瓜 EQ \F(1,2) 豆角 辣椒 从图中你能得到哪些数学信息？ 2从图中任意选择两条信息，提出用分数加法或减法解决的数学问题（ ），列式是（ ） 3.用不同的方法计算： EQ \F(1,2) + EQ \F(1,4) （要求把计算过程或是思路写出来）， 4．计算： EQ \F(5,6) — EQ \F(1,3) - = 你能想出不同的方法吗？ 三、小组合作 交流 EQ \F(1,2) + EQ \F(1,4) 的不同解题思路。 1）在小组内交流自己的方法。 2）比较一下组内同学的这几种方法的相同点是什么？ 3）你喜欢哪种方法？为什么？ 4）组长为汇报分好工 2.总结异分母分数加、减法的计算法则。 1） EQ \F(5,6) — EQ \F(1,3) 和 - 还有别的方法吗？ 2）你能结合上面两道题说说异分母分数加、减法的计算法的一般计算方法吗？ 课堂检测 拓展延伸 先计算，再仔细观察，你发现了什么？ += += + = + = + = + = ——-–= –= – - ——-– = – = – 总结反馈 数学日记 今天我学习了（ ）分数加减法，懂得只有计数单位（ ）时才可以直接相加减，异分母分数的分数单位（ ），不能直接计算。分数单位要相同，也就是（ ）相同，因此在计算异分母分数加减法时，要想办法把异分母分数变成（ ）分数，利用（ ）可以把异分母分数在变成同分母分数，所以计算异分母分数加减法的一般方法是：先（ ），然后按照（ ）加减法的方法进行计算，最后结果不是最简分数的要注意（ ）。