数学人教版五年级下册《最小公倍数》导学案教学设计.docVIP

五年级下册《最小公倍数》导学案教学设计 学习内容：课本第68、69页的例1、例2及相关练习。 学习目标： 1、理解理解公倍数、最小公倍数的意义。 2、掌握求两个数的最小公倍数的方法。 3、在学习的过程中，养成分析、比较和推理的能力。 学习重点：求两个数的最小公倍数的方法。 学习难点：用求最小公倍数的方法解决实际问题。 一、知识链接。 回忆：如何找一个数的倍数？并分别写出下面两个数的5个倍数。 6的倍数有： 28的倍数有： 二、新知探究 （一）认识公倍数和最小公倍数的意义 1、分别按要求写出下面各数的倍数。 4的倍数有： …（写出9个） 6的倍数有： …（写出9个） 仔细观察，（ ）、（ ）、（ ）…既是4的倍数，也是6的倍数，说明（ ）、（ ）、（ ）…是4和6的公有的倍数，叫做它们的公倍数，其中（ ）是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。 2、公倍数的表示方法： 集合圈法：（见课本第68页图）请你试着自己用集合圈法画一画，一定要把公倍数填在两个集合圈交叉的部分里。 3、公倍数的特征： 一个数的倍数的个数是（ ）的，因此两个数的公倍数的个数也是（ ）的，只有（ ）的公倍数，没有（ ）的公倍数。 4、总结：几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数。其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。 （二）探究求两个数最小公倍数的方法。 1、怎样求6和8的最小公倍数？ 方法一：列举法。（见课本第69页） 分别写出两个数各自的倍数，再从中找出公倍数和最小公倍数。例如： 6的倍数有： … （写出10个） 8的倍数有： … （写出10个） 6和8的公倍数有： 6和8的最小公倍数是（ ） 方法二:筛选法。 先写出两个数中较大数的倍数，然后从这组数中按从小到大的顺序圈出较小数的倍数，第一个圈出的数就是它们的最小公倍数。 8的倍数有： 8的倍数中（ ）是6的倍数，6和8的最小公倍数是（ ）。 方法三：分解质因数法。 分别把两个数分解质因数，找出公有的和独有的质因数，然后公有的质因数取1个，独有的质因数都取出来，把它们连乘，积就是它们的最小公倍数。 6=2×3 8=2×2×2 6和8的最小公倍数是2×2×2×3 =（ ） 方法四：联合短除法： 用两个数公有的质因数按照从小到大的顺序，依次作为除数连续去除这两个数，一直除到所得的商是互质数为止，然后把所有的除数和最后所得的商连乘起来，就是这两个数的最小公倍数。 6和8的最小公倍数是2×3×4=24 2、观察与思考：两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？ 3、找出下列每组数的最小公倍数。做完后你发现了什么？ 12和36 5和25 3和11 8和9 我发现了： 三、课堂检测。 1、下面每组数的公倍数中有没有36？有没有48？有没有84？ 6和18的公倍数中有( ) ;21和14的公倍数中有（ ）； 12和8的公倍数中有（ ）。 2、用列举法找出6和10的公倍数和最小公倍数（100以内的倍数）。 3、用你喜欢的方法求出下面每组数的最小公倍数。 2和8 3和8 6和15 6和9 4、用短除法求下面每组数的最小公倍数。 52和13 11和12 24和20 18和12