数学人教版五年级下册《长方体和正方体复习课》教学设计、反思、导师评价.docxVIP

课程内容教材 课程内容 教材 数学五年级下册人教版 补充建议 第三单元《长方体和正方体》复习巩固 教学目标 知识与技能： 经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体、正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。 情感与态度： 通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。 教学重点、难点 补充建议 重点： 1．帮助学生对正方体和长方体的相关计算的应用进行系统的整理 能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 难点： 在表面积计算中对需要计算几个面，算哪几个面的思考。 对在具体情境中应该是用乘法还是除法解决问题的分析和理解。 对各种知识的综合应用。 学情分析 补充建议 学生的观念从平面向空间的转化，虽然在前期学习过程中已经学过了，但是孩子对此还掌握不牢固，所以这次从基础概念、公式等入手，进行强化练习，加深对知识的认识和运用，解决部分实际问题。 教学过程设计： 【复习导入】 谈话引入： 师：这一节课我们来进行长方体和正方体的复习，对于这一单元，你还能记住哪些内容？ 生：长方体和正方体都有六个面、八个顶点、12条棱。 生：长方体和正方体体积和表面积的计算方法 … … 师：本单元的主要内容就是从同学们刚才所说的特征、表面积、体积这三方面展开的。（板书）下面请同学们独立、认真、快速的完成复习提纲 构建知识网络 1、师：整理完提纲的同学，请在在小组内相互补充。然后小组汇报 2、小组汇报 （1）特征。分别从长方体和正方体的面、棱、顶点三方面汇报，其他小组补充。 形 体 相同点 不同点 联 系 面 棱 顶点 面的形状 面的面积 棱长 长 方 体 正 方 体 （2）表面积。分别从概念、长方体和正方体各自的计算方法、常用单位三方面汇报，其他小组补充。 表面积 意义 计算方法 常用单位 单位换算 （3）体积。分别从概念、长方体和正方体各自的计算方法、常 用单位三方面汇报，其他小组补充。 体积 意义 计算方法 常用单位 单位换算 运用知识解决问题。 第一关：火眼金睛 1、一个木箱的体积就是它的容积 （ ） 2、长方体是特殊的正方体。 （ ） 3、棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。 （ ） 4、用4个棱长1厘米的小正方体可以拼成一个大正方体。（ ） 第二关：填补漏洞 5、数学书的体积大约是320（?? ）。 6、一个长方体长3厘米、宽2厘米高1厘米，棱长总和是（ ）。 7、一个长方体纸箱，长和宽都是3分米，高是4分米，做这样的一个纸箱需要纸板(? )?平方分米，它的容积是(? )?立方分米。 （设计意图：复习基本的特征、计算方法的知识点） 第三关：快乐ABC? 1、求粉刷长方体教室的面积，是求长方体的（ ）个面的面积。 A、4? B、5? C、6? 2、长方体油桶用料面积是求（ ）个面的面积。 A、4? B、5? C、6? 3、正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大( ?),体积扩大( ?).? A、6倍 B、9倍 C、27倍 4、最少用（ ）个小正方体可拼成一个大正方体，如果从一个顶点处拿走一个小正方体木块，它的表面积与原来相比（ ），体积与原来相比（ ）。 A.增加了 B.减少了 C.不变 （设计意图：在已练习基本的知识后进行提高，我借助图形和公式帮学生理解后两题） ? 第四关：走进生活 1.学校要建一个长50米，宽20米，池深2米的游泳池。(只列算式)? （1）如果在游泳池的底面和四周贴瓷砖，贴瓷砖的面积有多大？ （2）如果水面距池面0.5米，这时池中有水多少立方米？ 2.一个长60厘米，宽20厘米的盛水容器，把5块体积相等的铁块投入水中后，容器中的水面正好上升了4厘米，每块铁块的体积是多少呢？ 3.把一个正方体切成两个完全一样的长方体，表面积增加了20平方厘米。原来正方体的表面积是多少平方厘米？ （设计意图：除第1题是基本区分表面积和体积的计算外，后两题都需要学生借助图形和小组合作来完成，对学生来说是知识运用的升华） 五、学生谈收获 六、板书设计 七、教学反思 复习课不仅要对学的所基础知识进行整理、复习，还要有提升。本节课的设计我就是围绕基础知识以及提升知识这两部分展开的。同时，无论任何知识，最终掌握以及运用它的主体是学生，因此学生的了解和把握也很重要。通过反思我执教的这节