语文人教版二年级上册口语交际 保护动物.docVIP

东莞市东城岭南学校小学语文教师汇报课统一用纸 科组 小学语文组 班级 二（2）班 执教 　李秀梅 课题 口语交际：保护有益的小动物 教学目标 1．能用普通话阐明自己的观点，了解哪些小动物对人类有益，怎么有益，应该怎样保护它。 2．学会倾听，积极参加讨论与交流。与别人交流时态度自然大方，有礼貌。 重点 培养学生说话的条理性，指导学生把话说完整、说具体，进行语言规范化训练。 难点 激发学生说话的兴趣，鼓励学生大胆陈述自己的见解，培养学生的交际能力和保护动物的意识。 教学准备 1、头饰、课件 2、课前查阅有益动物的资料 教学过程 评课记录 一、导入新课，明确要求 1.猜谜语引入课题。 （1）今天老师给同学们带来了几位动物朋友，看看谁最聪明，能猜出它是谁？ （2）课件出示谜语，引入课题。 2.明确口语交际课要求，相机板书：认真听 说完整 二、切入主题，进行交际 （一）引导说话，激发兴趣——说名称 师：动物是地球上一个庞大的生物群，有益动物的数量也不计其数，除了青蛙、猫头鹰和啄木鸟，你们还能说出其它有益动物吗？ 1、学生开火车说说都知道有哪些有益的小动物。 2、句式引导： 是有益的动物。有益的动物有 。 （二）创设情境，分享信息——说本领 同学们课外知识真丰富，知道这么多有益的小动物。瞧，它们中许多动物今天都来到了我们中间，准备参加《有益动物形象大使》活动竞选呢。 1.《有益动物形象大使》活动竞选。 2．示范表演，说清楚“我是谁？长什么样？有什么本领？” 3．小组交流，推选一名同学上台竞选。 （1）小组内进行表演练习。 （2）学生戴上头饰上台进行表演。 4、竞选评议。 （1）各位评委，听了这些小动物的精彩发言，你想选谁做形象大使呢？ （2）评委参照句式进行说话练习。 （三）联系生活，引发对话——想办法 竞选正如火如荼地进行着，却听一声声凄厉的叫声传来，究竟发生了什么事，大家一起去看看。 1.创设情境，交流情感，引发共鸣。 2.谈一谈该怎样保护有益的动物 （1）分组讨论，教师巡回指导 （2）交流保护有益动物的方法（爱护环境，不乱砍乱伐；制作标语牌……） 三.教师小结，理清思绪 1、师小结说话内容（说名称、说本领、想办法），理清思绪。 2、生回顾，试填空（课件以填空方式出现，引导全班一起完成。） 四、板书设计 保护有益的小动物 爱护环境，不乱砍乱伐； 不吃有益动物； 制止残害动物； 制作标语牌