语文人教版二年级上册教案.docVIP

21、“从现在开始……” （二年级第一学期） 【教学目标】 1、认识本课8个生字和“车字旁”，指导“车字旁”和“惯”的书写。理解并积累8个词语：开始、接替、万兽之王、宣布、轮流、议论纷纷、叫苦连天、习惯。 2、正确朗读课文，读好动物说的话，并能结合具体情境进行表达训练。 3、通过课文内容的学习，初步懂得要尊重别人的道理。 【教学重点、难点】 1、在情境中理解词语的意思。 2、明白小猴子当选万兽之王的原因是尊重别人。 【教学准备】 生字卡片、动物头像图、多媒体课件 【教学过程】 一、揭示课题，发现特点 1、板书课题，指名读。 板书：21 “从现在开始……” 2、思考：今天的课题与以往的课题有什么不一样？ （今天的课题中加了标点，一个是引号，另一个是省略号。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）找一找谁说过含有“从现在开始……”的这句话？圈出它们的名字。 2、交流。 板书：狮子 猫头鹰 袋鼠 小猴子 三、创设情境，深入学习 （一）扣关键词语，读好狮子的话 1、创设情境：森林里可真热闹！让我们把自己当作森林里的动物，去参加他们的聚会吧！用动作或叫声跟大家打声招呼。 2、轻声读第一节，明白狮子召集动物们开会的原因。 （狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”） 板书：万兽之王 （1）学习生字：之 （2）理解：万兽之王 3、仔细听，万兽之王狮子宣布了什么命令？ （1）交流 （2）学习生字：轮 认识“车字旁”。（比较：“车字旁”和“车”字） （3）联系课文内容理解：轮流 板书：轮流 4、指导朗读狮子的话。 （二）抓猫头鹰、袋鼠的话，感悟大家的反应 1、紧扣“神气极了”，指导朗读猫头鹰宣布的命令。 板书：白天休息 夜里做事 2、创设情境，引导理解：议论纷纷 （1）听了猫头鹰的命令，大家想说些什么？交流各自的感受。 （2）在小组里说一说。 ——大家各自发表意见，你一言我一语，就是“议论纷纷”。 3、展开想像，引导理解：叫苦连天 （1）一天过去了，又一天过去了……终于到了第七天，大家又碰面了，互相之间会说些什么呢？ （2）学生交流感受。 ——不停地叫苦，这就是叫苦连天。 4、紧扣“激动”，指导朗读袋鼠的命令。 板书：跳着走路 5、与猫头鹰宣布命令后大家的反应相比较，体会此时动物们的反应。 （1）听了袋鼠的命令，大家的反应是——（直摇头） （2）为什么不再“议论纷纷”？ （3）体验：动物们，一起试试跳着走路。 6、男女生分别读课文第2、3小节。 （三）由“担心”入手，体会小猴子的命令 1、过渡：第一个星期又困又乏，第二个星期又苦又累。现在，轮到小猴子上任了，大家非常担心。 （1）指名读大家担心的句子。 （2） 联系猫头鹰和袋鼠宣布的命令，想想：为什么动物们会有这样的担心？ 2、小猴子宣布的命令是什么？指名读。 板书：照自己习惯的方式过日子 3、联系课文内容理解：习惯 （1）指导：“惯”的笔顺 （2）猫头鹰、袋鼠、小猴子的习惯分别是什么？ （3）你还知道哪些动物的习惯？ （4）“照自己习惯的方式过日子”又是什么意思？ 4、再读小猴子的命令。 小结：大家明白按自己习惯的方式过日子是多么幸福啊！ 四、总结全文，明白道理 1、紧扣“郑重宣布”，指导朗读狮子的话。 2、联系课文内容理解：接替 板书：接替 3、想象说话：看见大家欢呼的情景，听到狮子的决定，猫头鹰、袋鼠会想些什么？ 4、再读课题，体会省略号的作用。 5、复习词语，布置作业。 板书： 狮子 万兽之王 （轮流） 21、“从现在开始……” [猫头鹰] 白天休息，夜里做事 [ 袋鼠 ] 跳着走路 接替 [ 猴子 ] 照自己习惯的方式过日子