5.2.2同角三角函数的基本关系式.docVIP

第五章　三角函数 基础模块 上册 PAGE 126 PAGE 125 5.2.2 同角三角函数的基本关系式 【教学目标】 1. 理解并掌握同角三角函数的基本关系式，会运用公式求值，化简，证明． 2. 通过教学，培养学生用方程（组）解决问题的方法，培养学生分析问题，解决问题的能力． 3. 通过学习，揭示事物间普遍联系的辨证唯物主义思想． 【教学重点】 同角三角函数的基本关系式的推导及应用（求值、化简、恒等式证明）． 【教学难点】 同角三角函数的基本关系式在解题中的灵活运用． 【教学方法】 本节主要采用讲练结合的方法．在教学过程中，要注意引导学生理解每个公式，懂得公式的来龙去脉，并能灵活运用．课堂中，充分发挥学生的主体作用，让学生自主探究问题并解决问题，使学生熟练用方程（组）解决问题的方法． 【教学过程】 教学 环节 教学内容 师生互动 设计意图 复习 导 入 O cos ? xP(cos O cos ? x P(cos ?，sin ?) y sin ? 1 教师提出问题，学生回答． 推出 sin2?＋cos2?＝1 EQ \F(sin ?,cos ?) ＝tan ? 这两个基本关系式． 新 课 在单位圆中，由三角函数的定义和勾股定理，可得同角三角函数的基本关系式： sin2 ?＋cos2?＝1； EQ \F(sin ?,cos ?) ＝tan ? ． 师讲解： 1．sin2?，cos2? 的读法、写法． 2．让学生验证30°，45°，60°的正弦，余弦，正切值满足两个关系式． 3．“同角”的概念与角的表达形式无关，如：sin2 β＋cos2 EQ β＝1． 4．同角的意义：一是“角相同”； 二是“任意一个角”． 初步认识和记忆两个关系式，理解“同角”的含义． 应 用 举 例 应 用 举 例 当我们知道一个角的某一三角函数值时，利用这两个关系式和三角函数定义，就可求出这个角的另外几个三角函数值．此外，还可用它们化简三角函数式和证明三角恒等式． 同角三角函数的基本关系式应用之一： 求值． 例1 已知sin ?＝ EQ \F(4,5) ，且 ? 是第二象限的 角，求 ? 的余弦和正切值． 解 由 sin2?＋cos2?＝1，得 cos ?＝± EQ \R(,1－sin2?) ． 因为? 是第二象限角，cos ?＜0, 所以 cos ?＝－ EQ \R(,1－( EQ \F(4,5))2) ＝－ EQ \F(3,5) ， tan ?＝ EQ \F(sin ?,cos ?) ＝ EQ \F( EQ \F(4,5) ,－ EQ \F(3,5) ) ＝－ EQ \F(4,3) ． 例2 已知 tan ?＝－ EQ EQ \R(,5) ，且 ? 是第二象 限角，求? 的正弦和余弦值． 解 由题意得 EQ sin2 ?＋cos2 ?＝1， ① EQ \F(sin ?,cos ?) ＝－ EQ EQ \R(,5) ． ② 由②，得sin ?＝－ EQ \R(,5) cos ? ，代入①式得 6 cos2?＝1， cos2?＝ EQ \F(1,6) ． 因为? 是第二象限角， 所以 cos ?＝－ EQ \F( EQ \R(,6) ,6) ，代入③式得 sin α＝－ EQ EQ \R(,5) cos α ＝－ EQ EQ \R(,5) ×(－ EQ \F( EQ \R(,6) ,6) ) ＝ EQ \F( EQ \R(,30) ,6) ． 同角三角函数的基本关系式应用之二： 化简． 例3 化简： EQ \F(sin θ－cos θ,tan θ－1) ． 解 原式＝ EQ \F(sinθ－cos θ, EQ \F(sin θ,cos θ) －1) ＝ EQ \F(sinθ－cos θ, EQ \F(sin θ－cos θ,cos θ) ) ＝cosθ． 同角三角函数的基本关系式应用之三： 证明． 例4 求证： （1） sin4 ?－cos4 ?＝2 sin2?－1； （2） tan2 ?－sin2?＝tan2? sin2?； （3） EQ \F(cos x, 1－sin x) ＝ EQ \F(1＋sin x, cos x) ． 证明： （1）原式左边＝(sin2?＋cos2?)(sin2?－cos2?) ＝sin2?－cos2? ＝sin2?－(1－sin2?) ＝2 sin2?－1 ＝右边． 因此sin4 ?－cos4 ?＝2 sin2 ?－1． （2）原式右边＝tan2 ? (1－cos2 ?) ＝tan2 ?－tan2 α cos2 ?